書信題辭對聯

書信的結構

傳統書信依序為：稱謂、提稱語、啟事敬辭、正文、結尾應酬語、結尾敬辭（申悃語與問候語）、自稱與署名、末啟辭、日期，必要時再加附候語或補述語。直式書寫時，提到對方的稱謂要「抬頭」，自稱要「側書」（字體略小、偏右），以示敬人謙己。

書信的結構必考

開頭：稱謂（如「父親大人」「○○吾師」）、提稱語（請對方閱讀，如膝下、函丈）、啟事敬辭（開啟正文，如敬稟者、敬啟者）。中間：正文。結尾：結尾應酬語（如「臨書依依」）、結尾敬辭（申悃語如「肅此」「專此」，加問候語如「敬請　福安」）、自稱與署名、末啟辭（如謹上、敬啟）、日期。

• 各項並非缺一不可，現代書信常省略啟事敬辭與應酬語，但次序不宜顛倒。
• 先確認雙方關係，再逐項選用相應的用語。

書信的別稱重要

書信古稱尺牘、尺素、手札、函；又因典故而有魚雁、鴻雁、雁書、錦書等美稱。雁足傳書出自《漢書‧蘇武傳》；魚傳尺素出自古樂府〈飲馬長城窟行〉「呼兒烹鯉魚，中有尺素書」；錦書相傳出自前秦蘇蕙織錦為迴文詩寄給丈夫的故事。

• 李清照〈一剪梅〉「雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓」，錦書與雁字都指書信。
• 「魚雁往返」比喻書信往來頻繁。

抬頭與側書延伸

直式書信寫到對方或對方的尊長、事物時要抬頭：空一格稱挪抬，另起一行頂格稱平抬。寫到自己時要側書，字略小而偏右，表示謙抑。問候語中「福安」「道安」等詞也常另起一行頂格書寫。

• 「敬請　福安」中間空格，就是挪抬的用法。
• 自稱如「兒」「生」「職」寫得較小而偏右，就是側書。

書信的結構｜易錯辨析必考

書信用語是一整套配套：稱謂一改，提稱語、問候語、自稱、末啟辭與啟封詞都要跟著換。只改稱謂而不改敬辭，是最常見的失誤。

• 現代書信可以簡化，但敬謙方向仍不可弄反。
• 提稱語在稱謂之後，末啟辭在署名之後，兩者位置不同、不可混用。

深入主題｜其他應用文：便條柬帖、啟事公告與公文

書信之外的應用文，判讀順序相同：先確認情境與對象，再選格式，最後檢查資訊是否齊全。便條求簡明即時；柬帖（如喜帖、訃聞）重禮貌與資訊；啟事由個人或團體公開說明事項，公告多由機關發布；公文則依機關之間的關係分上行、平行、下行，用語有固定格式。

便條與柬帖重要

便條求簡明即時，寫明對象、事由、署名與時間即可。柬帖重邀請資訊與禮貌：喜帖常用「謹詹於○月○日……敬備喜筵，恭請　闔第光臨」，謹詹是選定日期之意，闔第指對方全家。訃聞報喪，父喪自稱孤子，母喪自稱哀子，父母俱亡自稱孤哀子。

• 資訊完整比華麗辭藻重要：事由、時間、地點、對象缺一不可。
• 易錯：邀請與婉謝的語氣應明確得體，不宜含糊。

啟事與公告重要

啟事由個人或團體公開說明事項，如尋物、招生、徵人；公告多由機關發布，對象是一般大眾。兩者都要寫清楚標題、對象、事由、辦法與期限。

• 公告須指出適用範圍與生效日期。
• 易錯：尋物啟事應避免公開不必要的個人資料。

公文基礎重要

公文依《公文程式條例》分為令、呈、咨、函、公告及其他公文，其中最常用的是函。函採主旨、說明、辦法三段式：主旨說明行文目的，說明敘述事實，辦法列出具體處理方式。依行政院《文書處理手冊》的通行用法，對有隸屬關係的上級機關稱「鈞」，對平行或下級機關稱「貴」，自稱「本」；期望語上行文用「請鑒核」「請核示」，平行文用「請查照」，下行文用「請照辦」「請查照」。

• 公文語氣重精確而非文采，一段只說一件事。
• 上行、平行、下行是依機關之間的關係區分，不是依承辦人的職位。

格式與媒介重要

電子郵件、表單與傳統應用文共享對象和目的原則，但版面與傳送方式不同：主旨欄要能讓收件者立即辨識事由，開頭仍要有稱呼，結尾要有署名；附件應在正文中說明。任何格式都須兼顧隱私。

• 寫給老師的電子郵件，主旨可寫「○班○號○○○：請假事由」。
• 易錯：附件應在正文中說明內容，不能只丟檔案。

提稱語與啟事敬辭

提稱語放在稱謂之後，表示請對方閱讀，依對象而異：對祖父母、父母用膝下、膝前；對師長用函丈、壇席、道鑒；對一般長輩用尊鑒、賜鑒；對長官用鈞鑒、鈞座；對平輩用大鑒、臺鑒、惠鑒；對晚輩用青覽、如晤、知悉。啟事敬辭放在正文之前：對祖父母、父母用敬稟者；對其他尊長多用敬肅者，也可用敬稟者；對平輩用敬啟者、茲啟者；對晚輩用啟者，或逕行省略。各本教材的分法小有出入，以對象層級相符為原則。

提稱語與啟事敬辭必考

父母、祖父母：膝下、膝前；敬稟者。師長：函丈、壇席、道鑒；敬肅者或敬稟者。長官：鈞鑒、鈞座；敬肅者。一般長輩：尊鑒、賜鑒；敬肅者。平輩：大鑒、臺鑒、惠鑒；敬啟者、茲啟者。晚輩：青覽、如晤、知悉；啟者或省略。

• 「函丈」專用於師長，取講席之間相距一丈之意（《禮記‧曲禮上》「席間函丈」）。
• 教育部《國語辭典簡編本》釋「鈞鑒」為書信、公文中對尊長的提稱語。

提稱語與啟事敬辭｜易錯辨析必考

提稱語用錯對象，等於把對方的身分弄錯，是應用文最常考的失誤。「膝下」只用於父母或祖父母；「如晤」「青覽」只用於晚輩；「鈞鑒」用於長官或尊長，不用於平輩。

• 「膝下」不可用於師長，「道鑒」不可用於晚輩。
• 對晚輩用「如晤」，意思是讀信如同見面，語氣親切而不用敬語。

結尾問候語與末啟辭

結尾問候語依對象選用：對父母、祖父母用敬請福安，對師長用敬請教安或道安，對長官用敬請鈞安，對平輩用敬請大安或順頌時綏，對晚輩用即問近好。也可依時令與行業選用，如春季用順頌春祺，教育界用敬請教安，商界用敬請籌安。末啟辭如叩上、謹稟用於父母，謹上、敬上用於尊長，敬啟、謹啟用於平輩，手書、字用於晚輩。

結尾問候語與末啟辭必考

問候語由「申悃語＋問候語」組成，例如「肅此　敬請　福安」。申悃語對尊長用肅此、謹此，對平輩用專此、特此，對晚輩用特此、草此。末啟辭放在署名之下：對父母用叩上、謹稟，對尊長用謹上、敬上，對平輩用敬啟、謹啟、拜啟，對晚輩用手書、字。

• 問候語與提稱語要同屬一個對象層級。
• 署名之下的末啟辭也隨關係深淺而變。

依時令與行業選用的問候語重要

時令：春季順頌春祺，夏季敬請暑安，秋季順頌秋綏，冬季敬請冬安，年節恭賀新禧。行業：教育界敬請教安，文化界敬請文安或撰安，商界敬請籌安或順頌商祺，政界敬請勛安，軍界敬請戎安；對居喪者用禮安或素安，不用喜慶字面。

• 問候語可依對象身分與時令擇一使用，兩者不必同時寫出。
• 對居喪者的信，提稱語可用「禮次」，問候語用「禮安」。

結尾問候語與末啟辭｜易錯辨析必考

「安」字之前的用語要與對象相符：對師長用道安或教安，對長官用鈞安，對父母用福安，不可互換。末啟辭「敬啟」是寄信人自己恭敬地陳述，用於平輩；寫給尊長要用「謹上」「敬上」。

• 對平輩用大安，不宜用福安。
• 問候語寫錯層級，會與前面的稱謂互相矛盾。

信封與啟封詞

直式信封分三欄：右欄書收信人地址，中欄書收信人姓名與稱呼，並加啟封詞，左欄書寄信人地址與姓名，並加緘封詞。中欄的稱呼是給郵務人員看的，用先生、女士、老師、教授等，不用父親、母親等私人稱謂。啟封詞依對象而異：對長輩用安啟、福啟，對師長用道啟，對長官用鈞啟，對平輩用臺啟、大啟，對晚輩用啟、收；限收信人本人拆閱可加親啟。緘封詞如緘、謹緘。

信封與啟封詞必考

啟封詞是請收信人開啟信件的敬辭，依收信人的身分選用：安啟、福啟（長輩）、道啟（師長）、鈞啟（長官）、臺啟、大啟（平輩）、啟、收（晚輩）、親啟（限本人拆閱）。緘封詞放在寄信人姓名之後，如「林緘」「林謹緘」，表示由寄信人封口。

• 寫給父母的信，中欄可寫「陳○○先生　安啟」，而不是「父親大人」。
• 信封上的稱呼與信中的稱謂功能不同，不必相同。

信封與啟封詞｜易錯辨析必考

啟封詞不可用「敬啟」：敬啟是寄信人自己的動作，放在信封中欄等於要求對方恭敬地開信，對長輩尤其失禮。緘封詞用於寄信人，啟封詞用於收信人，方向相反。

• 「鈞啟」用於長官，「道啟」用於師長，兩者不可互換。
• 橫式信封的寫法不同，但稱呼與啟封詞的原則相同。

喜慶題辭

題辭須與場合、對象相符。結婚用百年好合、琴瑟和鳴、鳳凰于飛；生育用弄璋之喜（生男）、弄瓦之喜（生女）、天賜石麟（生男）、明珠入掌（生女）；壽慶用松鶴延年、壽比南山（男壽）、寶婺星輝（女壽）、椿萱並茂（雙壽）；遷居用鶯遷喬木，新居落成用美輪美奐；開業用駿業宏開、近悅遠來；當選用為民喉舌、造福桑梓；畢業用鵬程萬里。

喜慶題辭必考

題辭多為四字，寫在匾額、禮品或卡片上，格式為上款（受者）、正文、下款（贈者）。選用時先看場合，再看對象的性別與身分：同是壽慶，男壽、女壽、雙壽用語不同；同是生育，生男生女用語不同。

• 壽慶題辭有男女之別，用錯即不得體。
• 同一場合可有多種題辭，選用時看關係遠近與語氣輕重。

題辭的出處重要

弄璋、弄瓦出自《詩經‧小雅‧斯干》，璋是玉器，瓦是紡錘，古時分別給男孩、女孩玩。鶯遷喬木出自《詩經‧小雅‧伐木》「出自幽谷，遷于喬木」。美輪美奐出自《禮記‧檀弓下》，形容房屋高大華美。椿萱並茂以椿樹比父、萱草比母。近悅遠來化用《論語‧子路》「近者說，遠者來」。

• 知道出處，就知道適用範圍：美輪美奐只能用於建築，不能形容人或物品。
• 弄璋、弄瓦是傳統用語，反映古代的性別分工，使用時應知其時代背景。

喜慶題辭｜易錯辨析必考

場合錯置最常見：鳳凰于飛用於結婚，不用於壽慶；美輪美奐用於新居落成，不用於開業或個人；寶婺星輝用於女壽，松鶴延年多用於男壽。題辭是祝賀語，不是對聯。

• 賀生女用「弄瓦之喜」，賀生男用「弄璋之喜」，不可對調。
• 椿萱並茂用於父母雙壽，單賀母親不可用。

哀輓與行業題辭

哀輓題辭依對象而異：男喪用福壽全歸（享高壽者）、典型在望；女喪用駕返瑤池、懿德長昭；師長或學者用哲人其萎、教澤長存；通用音容宛在。行業題辭如教育界用杏壇之光、春風化雨、作育英才，醫界用杏林春暖、仁心仁術、華佗再世。

哀輓與行業題辭必考

哀輓題辭先看死者的性別與身分，再看年歲：高壽而終用福壽全歸，女性用駕返瑤池，師長學者用哲人其萎。行業題辭則以行業典故為核心：杏壇指教育，杏林指醫界。

• 哀輓題辭忌用喜慶字面；奠儀封套寫「奠儀」或「香奠」，賀禮封套寫「賀儀」或「喜儀」。
• 哲人其萎出自《禮記‧檀弓上》，孔子臨終前自歌「泰山其頹乎！梁木其壞乎！哲人其萎乎！」

哀輓與行業題辭｜易錯辨析必考

杏壇與杏林最易混淆：杏壇出於孔子講學之處（《莊子‧漁父》），指教育界；杏林出於三國董奉為人治病、令病癒者種杏的故事（葛洪《神仙傳》），指醫界。

• 「作育英才」用於教育界，不可用於醫界；「妙手回春」用於醫界，不可用於教育界。
• 「駕返瑤池」用於女喪，瑤池是傳說中西王母的居處，不可用於男喪。

對聯的規則

對聯的基本要求是：上下聯字數相等、詞性相對、結構相應、平仄相諧、內容相關，且上聯末字為仄聲、下聯末字為平聲，稱仄起平收。依用途可分為春聯、楹聯、婚聯、壽聯、輓聯、行業聯等。張貼時以面對大門的人為準，上聯在右、下聯在左。

對聯的規則必考

一、字數相等。二、詞性相對：名詞對名詞，動詞對動詞，數詞對數詞。三、結構相應：主謂對主謂，偏正對偏正。四、平仄相諧：上聯末字仄聲，下聯末字平聲。五、內容相關而不重複，上下聯意思相同稱為合掌，是對聯的毛病。

• 判斷上下聯最快的方法是看末字聲調：仄聲收者為上聯。
• 春聯、婚聯、輓聯的用語不同，格律要求則一致。

平仄怎麼判斷重要

以國語聲調粗分：第一、二聲為平，第三、四聲為仄。但古代的入聲字今日有些讀成一、二聲，如國、竹、白、福、德，在格律上仍屬仄聲；高中判讀題多以末字判斷，遇到這類字要特別留意。

• 「秀」第四聲為仄，「榮」第二聲為平，所以「春回大地千山秀」是上聯。
• 「但願世間人無病，何妨架上藥生塵」，病仄塵平，前句為上聯，內容是藥鋪的行業聯。

對聯的規則｜易錯辨析必考

只看字數相等不足以判斷對聯，詞性、結構與平仄都要相對。張貼方位常被弄反：面對大門，上聯在右、下聯在左。橫批傳統由右向左書寫；一說若橫批改由左向右書寫，上下聯位置也應隨之對調。

• 上下聯相同位置的詞性須相對，如名詞對名詞、動詞對動詞。
• 題辭多為四字的祝賀語，沒有上下聯之分，與對聯不同。

課文與情境應用

應用文的判讀順序是：先確認情境（誰寫給誰、為什麼寫），再選用配套的稱謂與敬辭，最後檢查格式。教材中的〈出師表〉〈諫逐客書〉〈諫太宗十思疏〉雖非現代書信，同樣是臣下寫給君主的上行文書，可見自稱臣、稱君上為陛下或大王等謙敬語氣。

課文與情境應用重要

古代臣下上呈君主的文書有表、疏、奏、議、書等名稱：〈出師表〉是表，〈諫太宗十思疏〉是疏，〈諫逐客書〉是秦代臣下上書。這類文書開頭常以「臣某言」「臣聞」起筆，自稱臣、稱君上為陛下，是上行文書的典型語氣。

• 〈出師表〉「臣亮言」、〈諫逐客書〉「臣聞吏議逐客」、〈諫太宗十思疏〉「臣聞求木之長者」，開頭都自稱臣。
• 同是「書」，〈諫逐客書〉是上呈君主的奏書，與私人往來的書信性質不同。

課文與情境應用｜易錯辨析必考

古代上行文書的用語不可直接套用於現代書信，但敬謙方向的原則相通。

• 電子郵件也應在主旨與稱呼上，讓收件者立即辨識身分與事由。
• 任何格式都須顧及對方的隱私與資料安全。