文脈 WenMai

核心課文

出師表

諸葛亮 · 三國蜀 · 奏議

先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。

創作背景

蜀漢建興五年,諸葛亮準備北伐,臨行上表後主劉禪。文章先分析國勢並提出納諫、賞罰、親賢三項治國原則,再追敘先帝知遇與受命經過,說明出師是報答先帝、盡忠後主。

原文與白話翻譯

01臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。

臣諸葛亮上表說:先帝開創大業還未完成一半,便在中途去世。

02今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。

如今天下分成三國,蜀漢人力物力困乏,這確實是國家生死存亡的緊要關頭。

03然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之於陛下也。

然而宮廷侍衛大臣在朝內毫不懈怠,忠誠有志的將士在外不顧自身,大概都是追念先帝的特殊厚遇,想向陛下報恩。

04誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。

陛下確實應廣泛聽取意見,發揚先帝遺德、振奮忠臣志士;不應隨意看輕自己,說出不合道理的話,以免堵塞忠臣進諫的道路。

05宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。

宮廷和丞相府本是一個整體,升賞善者、懲罰惡者,不應有不同標準。

06若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。

如有作惡犯法或盡忠行善的人,都應交主管官員評定賞罰,彰顯陛下公正開明的治理,不應偏私,使宮廷內外法制不同。

07侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。

侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等人都善良誠實,志向心思忠誠純正,所以先帝選拔他們留給陛下。

08愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然後施行,必能裨補闕漏,有所廣益。

我認為宮中事情無論大小,都詢問他們再施行,一定能補救缺失、獲得更多助益。

09將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用於昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。

將軍向寵性情品行善良公正,通曉軍事,從前試用時先帝稱讚他有才能,所以眾人推舉他任中部督。

10愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優劣得所。

我認為軍營中的事都詢問他,一定能使軍隊和睦,使才能高低的人各得其所。

11親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。

親近賢臣、疏遠小人,是西漢興盛的原因;親近小人、疏遠賢臣,是東漢衰敗的原因。

12先帝在時,每與臣論此事,未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。

先帝在世時常和我談論這件事,沒有一次不對桓帝、靈帝的時代嘆息痛心。

13侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節之臣,願陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

侍中、尚書、長史、參軍都是堅貞善良、能以死守節的大臣,希望陛下親近信任他們,那麼漢室興盛便指日可待。

14臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。

我原本是平民,親自在南陽耕田,只求在亂世保全性命,不求在諸侯間揚名顯達。

15先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。

先帝不因我身分低微、見識淺陋,委屈自己三次到草廬拜訪,向我詢問天下大事;我因此感奮,便答應為先帝奔走效力。

16後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間,爾來二十有一年矣。

後來國家遭逢危亡,我在兵敗之時接受任命,在患難之際奉命出使,至今二十一年了。

17先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。

先帝知道我做事謹慎,所以臨終前把國家大事託付給我。

18受命以來,夙夜憂歎,恐託付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。

接受遺命以來,我日夜憂慮嘆息,怕託付沒有成效而損害先帝知人之明,所以五月渡過瀘水,深入荒涼之地。

19今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原。

如今南方已平定,武器裝備充足,應當勉勵統率全軍,向北平定中原。

20庶竭駑鈍,攘除姦凶,興復漢室,還於舊都。

希望竭盡我低劣的才能,掃除奸邪勢力,復興漢室,回到舊日國都。

21此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

這就是我用來報答先帝並向陛下盡忠的職責。

22至於斟酌損益,進盡忠言,則攸之、禕、允之任也。

至於權衡政事利弊、毫無保留地進忠言,就是郭攸之、費禕、董允的責任。

23願陛下託臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。

希望陛下把討伐逆賊、復興漢室的任務交給我;若沒有成效,就治我的罪,告慰先帝在天之靈。

24若無興德之言,則責攸之、禕、允等之慢,以彰其咎。

如果沒有振興德政的忠言,就責罰郭攸之、費禕、董允等人的怠慢,揭明他們的過失。

25陛下亦宜自謀,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。

陛下也應自行謀劃,詢問治國善道,明察採納正言,深切遵循先帝遺詔。

26臣不勝受恩感激,今當遠離,臨表涕零,不知所言。

我承受恩德,感激不盡;如今即將遠離,面對表文淚流不止,不知道還能說什麼。

篇章結構

  1. 分析形勢、廣開言路 第 1–4 句

    由蜀漢危局與臣子忠勤切入,勸後主開張聖聽、不妄自菲薄。

  2. 賞罰嚴明、親信賢能 第 5–13 句

    主張內外一體、賞罰公平,並推薦文臣武將,歸結於親賢遠佞。

  3. 追敘知遇、表明出師 第 14–22 句

    回顧布衣受三顧與臨危受命,說明北伐是報先帝、忠陛下的職分。

  4. 請命責成、臨別涕零 第 23–26 句

    分別請求考核自己與群臣,也勸後主自謀納諫,以感恩不捨作結。

賞析:從原句說明寫法

段落賞析 1

臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘

由蜀漢危局與臣子忠勤切入,勸後主開張聖聽、不妄自菲薄。

手法:先列創業未半、天下三分、益州疲弊,再轉寫內外臣子忠勤。

效果:危局與可用人心並陳,使廣開言路成為必要而非泛論。

主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。

段落賞析 2

宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以

主張內外一體、賞罰公平,並推薦文臣武將,歸結於親賢遠佞。

手法:宮中府中、作奸忠善、先漢後漢多組正反對舉。

效果:公平賞罰與親賢遠佞被寫成可操作且有歷史驗證的原則。

主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。

段落賞析 3

臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間

回顧布衣受三顧與臨危受命,說明北伐是報先帝、忠陛下的職分。

手法:由布衣自敘、三顧知遇到臨崩託孤,按時間追敘。

效果:個人身世說明忠誠來源,也把北伐連回先帝遺志。

主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。

段落賞析 4

願陛下託臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、禕、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激,今當遠離

分別請求考核自己與群臣,也勸後主自謀納諫,以感恩不捨作結。

手法:分別列出自己、攸之禕允與後主責任,採條件句逐項請罪責成。

效果:出師後的政治責任有明確歸屬,末句涕零才有情感重量。

主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。

全文統整

臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。;今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。;然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,

先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。

逐句字詞註釋

臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。
而 ㄦˊ
連接前後語意
依上下文判讀
今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之於陛下也。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
於 ㄩˊ
在、向、比或被
依上下文判讀
者 ㄓㄜˇ
……的人、事物,或表停頓
依上下文判讀
誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
其 ㄑㄧˊ
他的、那或表語氣
依上下文判讀
者 ㄓㄜˇ
……的人、事物,或表停頓
依上下文判讀
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然後施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用於昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
於 ㄩˊ
在、向、比或被
依上下文判讀
愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優劣得所。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
先帝在時,每與臣論此事,未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。
於 ㄩˊ
在、向、比或被
依上下文判讀
侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節之臣,願陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
而 ㄦˊ
連接前後語意
依上下文判讀
臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。
於 ㄩˊ
在、向、比或被
依上下文判讀
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
於 ㄩˊ
在、向、比或被
依上下文判讀
後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間,爾來二十有一年矣。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
於 ㄩˊ
在、向、比或被
依上下文判讀
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
受命以來,夙夜憂歎,恐託付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
庶竭駑鈍,攘除姦凶,興復漢室,還於舊都。
於 ㄩˊ
在、向、比或被
依上下文判讀
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
而 ㄦˊ
連接前後語意
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
至於斟酌損益,進盡忠言,則攸之、禕、允之任也。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
於 ㄩˊ
在、向、比或被
依上下文判讀
願陛下託臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
若無興德之言,則責攸之、禕、允等之慢,以彰其咎。
之 ㄓ
依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀
其 ㄑㄧˊ
他的、那或表語氣
依上下文判讀
陛下亦宜自謀,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。
以 ㄧˇ
用、因為、來或把
依上下文判讀

跨篇字詞比較

下列字詞也出現在別篇課文。先讀兩邊語境,再判斷詞義或用法是否相同;另一篇的註釋只適用於它自己的原句。

對照「小人」的用法

本篇〈出師表〉

親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。

〈論語選讀・理想人格〉

曰:敢問其次。曰:言必信,行必果,硜硜然小人哉!抑亦可以為次矣。

這個語境的註釋:德行或器量不足的人

如何檢查你的判斷

分別圈出「小人」前後相連的詞,判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣;將釋義代回原句,看文意是否通順。前往〈論語選讀・理想人格〉查看完整語境與註釋,再與本篇譯文核對。

對照「之」的用法

本篇〈出師表〉

今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。

〈論語選讀・政治主張〉

子曰:道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。

這個語境的註釋:依語境表示領屬、指代或連接修飾語

如何檢查你的判斷

分別圈出「之」前後相連的詞,判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣;將釋義代回原句,看文意是否通順。前往〈論語選讀・政治主張〉查看完整語境與註釋,再與本篇譯文核對。

重點整理

分析形勢、廣開言路

情勢分析

由蜀漢危局與臣子忠勤切入,勸後主開張聖聽、不妄自菲薄。 先列創業未半、天下三分、益州疲弊,再轉寫內外臣子忠勤。 危局與可用人心並陳,使廣開言路成為必要而非泛論。

賞罰嚴明、親信賢能

正反對比

主張內外一體、賞罰公平,並推薦文臣武將,歸結於親賢遠佞。 宮中府中、作奸忠善、先漢後漢多組正反對舉。 公平賞罰與親賢遠佞被寫成可操作且有歷史驗證的原則。

追敘知遇、表明出師

敘事抒情

回顧布衣受三顧與臨危受命,說明北伐是報先帝、忠陛下的職分。 由布衣自敘、三顧知遇到臨崩託孤,按時間追敘。 個人身世說明忠誠來源,也把北伐連回先帝遺志。

請命責成、臨別涕零

責任分層

分別請求考核自己與群臣,也勸後主自謀納諫,以感恩不捨作結。 分別列出自己、攸之禕允與後主責任,採條件句逐項請罪責成。 出師後的政治責任有明確歸屬,末句涕零才有情感重量。

表的文體

延伸比較

辨析奏議中的勸諫、敘恩與請命如何兼顧臣子身分和真摯情感。

駑、攘、諏、裨

字音

庶竭駑鈍的駑讀ㄋㄨˊ,劣馬,是自謙之詞;攘除姦凶的攘讀ㄖㄤˊ,排除;諮諏善道的諏讀ㄗㄡ,詢問;裨補闕漏的裨讀ㄅㄧˋ,補益。

裨補闕漏的闕

通假字

闕通缺,指缺失、疏漏,不讀宮闕的意思。與燭之武退秦師闕秦以利晉的闕作損害解又不同,可放在一起比較。

親賢臣、遠小人

詞類活用

親與遠都是形容詞用作動詞:親近、疏遠。遠在此讀ㄩㄢˋ。判斷活用要先看它帶不帶賓語。

蓋追先帝之殊遇的蓋

虛詞

蓋在句首表推論原因,相當於因為、大概是。與蓋房子的蓋無關,是文言常見的發語詞用法。

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底本、版本與勘誤

原文校對記錄:教師用書L02出師表-國文3.pdf,PDF 第 20–26 頁(課文・注釋)。此處列示校對記錄,未提供教師用書下載。

本頁可直接閱讀;查詞、跨文比較、收藏與筆記可在互動學習中使用。

教材版本:2026.10.31-1。翻譯、註釋與賞析由文脈整理,部分內容經 AI 協助,尚待教師審訂;有疑義請附上原句與可查核來源,透過勘誤與聯絡回報。