段落賞析 1
臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘
由蜀漢危局與臣子忠勤切入,勸後主開張聖聽、不妄自菲薄。
手法:先列創業未半、天下三分、益州疲弊,再轉寫內外臣子忠勤。
效果:危局與可用人心並陳,使廣開言路成為必要而非泛論。
主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。
核心課文
先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。
蜀漢建興五年,諸葛亮準備北伐,臨行上表後主劉禪。文章先分析國勢並提出納諫、賞罰、親賢三項治國原則,再追敘先帝知遇與受命經過,說明出師是報答先帝、盡忠後主。
01臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。
臣諸葛亮上表說:先帝開創大業還未完成一半,便在中途去世。
02今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。
如今天下分成三國,蜀漢人力物力困乏,這確實是國家生死存亡的緊要關頭。
03然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之於陛下也。
然而宮廷侍衛大臣在朝內毫不懈怠,忠誠有志的將士在外不顧自身,大概都是追念先帝的特殊厚遇,想向陛下報恩。
04誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。
陛下確實應廣泛聽取意見,發揚先帝遺德、振奮忠臣志士;不應隨意看輕自己,說出不合道理的話,以免堵塞忠臣進諫的道路。
05宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。
宮廷和丞相府本是一個整體,升賞善者、懲罰惡者,不應有不同標準。
06若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。
如有作惡犯法或盡忠行善的人,都應交主管官員評定賞罰,彰顯陛下公正開明的治理,不應偏私,使宮廷內外法制不同。
07侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等人都善良誠實,志向心思忠誠純正,所以先帝選拔他們留給陛下。
08愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然後施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
我認為宮中事情無論大小,都詢問他們再施行,一定能補救缺失、獲得更多助益。
09將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用於昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。
將軍向寵性情品行善良公正,通曉軍事,從前試用時先帝稱讚他有才能,所以眾人推舉他任中部督。
10愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優劣得所。
我認為軍營中的事都詢問他,一定能使軍隊和睦,使才能高低的人各得其所。
11親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。
親近賢臣、疏遠小人,是西漢興盛的原因;親近小人、疏遠賢臣,是東漢衰敗的原因。
12先帝在時,每與臣論此事,未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。
先帝在世時常和我談論這件事,沒有一次不對桓帝、靈帝的時代嘆息痛心。
13侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節之臣,願陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
侍中、尚書、長史、參軍都是堅貞善良、能以死守節的大臣,希望陛下親近信任他們,那麼漢室興盛便指日可待。
14臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。
我原本是平民,親自在南陽耕田,只求在亂世保全性命,不求在諸侯間揚名顯達。
15先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。
先帝不因我身分低微、見識淺陋,委屈自己三次到草廬拜訪,向我詢問天下大事;我因此感奮,便答應為先帝奔走效力。
16後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間,爾來二十有一年矣。
後來國家遭逢危亡,我在兵敗之時接受任命,在患難之際奉命出使,至今二十一年了。
17先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。
先帝知道我做事謹慎,所以臨終前把國家大事託付給我。
18受命以來,夙夜憂歎,恐託付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。
接受遺命以來,我日夜憂慮嘆息,怕託付沒有成效而損害先帝知人之明,所以五月渡過瀘水,深入荒涼之地。
19今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原。
如今南方已平定,武器裝備充足,應當勉勵統率全軍,向北平定中原。
20庶竭駑鈍,攘除姦凶,興復漢室,還於舊都。
希望竭盡我低劣的才能,掃除奸邪勢力,復興漢室,回到舊日國都。
21此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
這就是我用來報答先帝並向陛下盡忠的職責。
22至於斟酌損益,進盡忠言,則攸之、禕、允之任也。
至於權衡政事利弊、毫無保留地進忠言,就是郭攸之、費禕、董允的責任。
23願陛下託臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。
希望陛下把討伐逆賊、復興漢室的任務交給我;若沒有成效,就治我的罪,告慰先帝在天之靈。
24若無興德之言,則責攸之、禕、允等之慢,以彰其咎。
如果沒有振興德政的忠言,就責罰郭攸之、費禕、董允等人的怠慢,揭明他們的過失。
25陛下亦宜自謀,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。
陛下也應自行謀劃,詢問治國善道,明察採納正言,深切遵循先帝遺詔。
26臣不勝受恩感激,今當遠離,臨表涕零,不知所言。
我承受恩德,感激不盡;如今即將遠離,面對表文淚流不止,不知道還能說什麼。
由蜀漢危局與臣子忠勤切入,勸後主開張聖聽、不妄自菲薄。
主張內外一體、賞罰公平,並推薦文臣武將,歸結於親賢遠佞。
回顧布衣受三顧與臨危受命,說明北伐是報先帝、忠陛下的職分。
分別請求考核自己與群臣,也勸後主自謀納諫,以感恩不捨作結。
臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘
由蜀漢危局與臣子忠勤切入,勸後主開張聖聽、不妄自菲薄。
手法:先列創業未半、天下三分、益州疲弊,再轉寫內外臣子忠勤。
效果:危局與可用人心並陳,使廣開言路成為必要而非泛論。
主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以
主張內外一體、賞罰公平,並推薦文臣武將,歸結於親賢遠佞。
手法:宮中府中、作奸忠善、先漢後漢多組正反對舉。
效果:公平賞罰與親賢遠佞被寫成可操作且有歷史驗證的原則。
主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。
臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間
回顧布衣受三顧與臨危受命,說明北伐是報先帝、忠陛下的職分。
手法:由布衣自敘、三顧知遇到臨崩託孤,按時間追敘。
效果:個人身世說明忠誠來源,也把北伐連回先帝遺志。
主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。
願陛下託臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、禕、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激,今當遠離
分別請求考核自己與群臣,也勸後主自謀納諫,以感恩不捨作結。
手法:分別列出自己、攸之禕允與後主責任,採條件句逐項請罪責成。
效果:出師後的政治責任有明確歸屬,末句涕零才有情感重量。
主旨連結:先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。
臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。;今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。;然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,
先論國勢與用人,再敘身世知遇,末表北伐之志,情理兼至。
臣亮言:先帝創業未半,而中道崩殂。
今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。
然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之於陛下也。
誠宜開張聖聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。
若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。
愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然後施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用於昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。
愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優劣得所。
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。
先帝在時,每與臣論此事,未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。
侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節之臣,願陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣於草廬之中,諮臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。
後值傾覆,受任於敗軍之際,奉命於危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。
受命以來,夙夜憂歎,恐託付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。
庶竭駑鈍,攘除姦凶,興復漢室,還於舊都。
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
至於斟酌損益,進盡忠言,則攸之、禕、允之任也。
願陛下託臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。
若無興德之言,則責攸之、禕、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自謀,以諮諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。
下列字詞也出現在別篇課文。先讀兩邊語境,再判斷詞義或用法是否相同;另一篇的註釋只適用於它自己的原句。
本篇〈出師表〉
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。
分別圈出「小人」前後相連的詞,判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣;將釋義代回原句,看文意是否通順。前往〈論語選讀・理想人格〉查看完整語境與註釋,再與本篇譯文核對。
本篇〈出師表〉
今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。
分別圈出「之」前後相連的詞,判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣;將釋義代回原句,看文意是否通順。前往〈論語選讀・政治主張〉查看完整語境與註釋,再與本篇譯文核對。
由蜀漢危局與臣子忠勤切入,勸後主開張聖聽、不妄自菲薄。 先列創業未半、天下三分、益州疲弊,再轉寫內外臣子忠勤。 危局與可用人心並陳,使廣開言路成為必要而非泛論。
主張內外一體、賞罰公平,並推薦文臣武將,歸結於親賢遠佞。 宮中府中、作奸忠善、先漢後漢多組正反對舉。 公平賞罰與親賢遠佞被寫成可操作且有歷史驗證的原則。
回顧布衣受三顧與臨危受命,說明北伐是報先帝、忠陛下的職分。 由布衣自敘、三顧知遇到臨崩託孤,按時間追敘。 個人身世說明忠誠來源,也把北伐連回先帝遺志。
分別請求考核自己與群臣,也勸後主自謀納諫,以感恩不捨作結。 分別列出自己、攸之禕允與後主責任,採條件句逐項請罪責成。 出師後的政治責任有明確歸屬,末句涕零才有情感重量。
辨析奏議中的勸諫、敘恩與請命如何兼顧臣子身分和真摯情感。
庶竭駑鈍的駑讀ㄋㄨˊ,劣馬,是自謙之詞;攘除姦凶的攘讀ㄖㄤˊ,排除;諮諏善道的諏讀ㄗㄡ,詢問;裨補闕漏的裨讀ㄅㄧˋ,補益。
闕通缺,指缺失、疏漏,不讀宮闕的意思。與燭之武退秦師闕秦以利晉的闕作損害解又不同,可放在一起比較。
親與遠都是形容詞用作動詞:親近、疏遠。遠在此讀ㄩㄢˋ。判斷活用要先看它帶不帶賓語。
蓋在句首表推論原因,相當於因為、大概是。與蓋房子的蓋無關,是文言常見的發語詞用法。
原文校對記錄:教師用書L02出師表-國文3.pdf,PDF 第 20–26 頁(課文・注釋)。此處列示校對記錄,未提供教師用書下載。
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教材版本:2026.10.31-1。翻譯、註釋與賞析由文脈整理,部分內容經 AI 協助,尚待教師審訂;有疑義請附上原句與可查核來源,透過勘誤與聯絡回報。