段落賞析 1
甚矣,人心之變也,自分類始!其禍倡於匪徒,後遂燎原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其牽制而或朋從之也。
開門見山指出分類結黨使人心變壞,終至玉石俱焚。
手法:以感嘆句開門見山,燎原、玉石俱焚把分類之禍具象化。
效果:論題與危機一次提出,形成急切的勸說基調。
主旨連結:針對漳泉分類械鬥,論同島同胞不應相殘,勸復和睦。
核心課文
針對漳泉分類械鬥,論同島同胞不應相殘,勸復和睦。
清代臺灣屢有按祖籍結群的械鬥。作者從同鄉如手足立論,逐層拆解閩粵、漳泉乃至同府對立的荒謬,並以新莊、艋舺受創為證,勸人洗心革面、重建地方。
01甚矣,人心之變也,自分類始!
人心的變壞實在太嚴重了,正是從分群立派開始。
02其禍倡於匪徒,後遂燎原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其牽制而或朋從之也。
禍端由不法之徒倡起,後來像燎原之火無法阻止,好人壞人一起受害;即使正人君子,也可能受牽制而結黨附和。
03夫人與禽各為一類、邪與正各為一類,此不可不分。
人與禽獸、邪惡與正直各屬不同類別,這些確實不能不分。
04乃同此血氣、同此官骸、同為國家之良民、同為鄉閭之善人,無分土、無分民,即子夏所言「四海皆兄弟」是也,況當共處一隅?
但大家同有血氣肢體,同是國家良民、鄉里善人,不該按土地人民分彼此,正如子夏所說四海之內皆兄弟,何況共同生活在同一地方。
05揆諸出入相友之義,古聖賢所謂同鄉共井者也。在字義,友從兩手、朋從兩肉。是朋友如一身左右手,即吾身之肉也。
衡量出入相友的道理,同鄉共井本應相助;從字形來看,朋友就像一個人的左右手,也是自己身上的肉。
06今試執塗人而語之曰:「爾其自戕爾手,爾其自噬爾肉!」鮮不拂然而怒!何今分類至於此極耶?
若隨便拉住路人叫他砍自己的手、咬自己的肉,很少有人不生氣;如今為何分群竟走到同胞相殘的地步?
07顧分類之害,甚於臺灣。臺屬尤甚於淡之新、艋。
分群械鬥的危害在臺灣尤其嚴重,而臺灣各地又以淡水廳的新莊、艋舺最嚴重。
08臺為五方雜處,自林逆倡亂以來,有分為閩、粵焉,有分為漳、泉焉。閩、粵以其異省也,漳、泉以其異府也。
臺灣是各地移民雜居之處,自林爽文事件後,有人分閩粵,也有人分漳泉;前者按省,後者按府。
09然同自內府播遷而來,則同為臺人而已。今以異省、異府若分畛域,王法在所必誅。
然而大家都從內地遷來,便同是臺灣人;若按原籍省府劃界對立,國法必定懲治。
10矧更同為一府,而亦有秦、越之異,是變本加厲,非奇而又奇者哉?
何況同屬一府的人竟也像秦越般疏遠敵對,豈不是變本加厲、奇上加奇?
11夫人未有不親其所親,而能親其所疏。同居一府,猶同室之兄弟,至親也。乃以同室而操戈,更安能由親及疏,而親隔府之漳人、親隔省之粵人乎?
人不可能不親近近人卻能親近遠人;同府如同室兄弟,若連兄弟都持械相鬥,又怎能進而親愛外府外省的人?
12淡屬素敦古處,新、艋尤為菁華所聚之區,遊斯土者,嘖嘖稱羨。
淡水地區向來風俗淳厚,新莊艋舺尤其繁華,來訪的人無不讚嘆。
13自分類興,元氣剝削殆盡,未有如去年之甚也!干戈之禍愈烈,村市半成邱墟。
自從分類械鬥興起,地方元氣幾乎耗盡,又以去年最嚴重;戰禍加劇,村落市街多半成為廢墟。
14問為漳、泉而至此乎?無有也。問為閩、粵而至此乎?無有也。蓋孽由自作,釁起鬩牆,大抵在非漳泉、非閩粵間耳。
若問真是為了漳泉或閩粵而鬥嗎,其實都不是;禍害是自己造成,衝突起於內鬥,本質並不在籍貫。
15自來物窮必變,慘極知悔。天地有好生之德,人心無不轉之時。
事情走到極點必會改變,慘痛到極點便知悔悟;天地珍愛生命,人心也有回轉之時。
16予生長是邦,自念士為四民之首,不能與在事諸公竭誠化導,力挽而更張之,滋愧實甚。
我生長在此地,自念讀書人居四民之首,卻不能與主事者盡力教化、挽救改革,實在深感慚愧。
17願今以後,父誡其子、兄告其弟,各革面、各洗心,勿懷夙忿、勿蹈前愆。
希望從今以後父親告誡兒子、兄長勸說弟弟,人人改過自新,不再懷抱舊恨、重犯過錯。
18既親其所親、亦親其所疏,一體同仁,斯內患不生、外禍不至。漳、泉、閩、粵之氣習,默消於無形。
既親愛近人,也親愛疏遠的人,一視同仁,內亂便不生、外禍也不來,地域對立的習氣自然消失。
19譬如人身血脈節節相通,自無他病;數年以後,仍成樂土,豈不休哉!
這就像人體血脈處處相通,自然不會生病;數年後地方重新成為樂土,豈不是美事?
開門見山指出分類結黨使人心變壞,終至玉石俱焚。
從同為良民、朋友如手足立論,反詰同胞相殘的不合理。
逐層辨析閩粵、漳泉與同府界線,指出同為臺人的共同身分。
以地方由繁華而成廢墟的實況,證明禍起鬩牆而非籍貫。
勸父兄相告、人人洗心革面,以一體同仁重建地方為樂土。
甚矣,人心之變也,自分類始!其禍倡於匪徒,後遂燎原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其牽制而或朋從之也。
開門見山指出分類結黨使人心變壞,終至玉石俱焚。
手法:以感嘆句開門見山,燎原、玉石俱焚把分類之禍具象化。
效果:論題與危機一次提出,形成急切的勸說基調。
主旨連結:針對漳泉分類械鬥,論同島同胞不應相殘,勸復和睦。
夫人與禽各為一類、邪與正各為一類,此不可不分。乃同此血氣、同此官骸、同為國家之良民、同為鄉閭之善人,無分土、無分民,即子夏所言「四海皆兄弟」是也,況當共處一隅?揆諸出入相友之義,古
從同為良民、朋友如手足立論,反詰同胞相殘的不合理。
手法:先承認人禽、邪正應分,再用同血氣、手足譬喻轉入反駁。
效果:避免把所有分別混為一談,讓反對械鬥的論證更嚴密。
主旨連結:針對漳泉分類械鬥,論同島同胞不應相殘,勸復和睦。
顧分類之害,甚於臺灣。臺屬尤甚於淡之新、艋。臺為五方雜處,自林逆倡亂以來,有分為閩、粵焉,有分為漳、泉焉。閩、粵以其異省也,漳、泉以其異府也。然同自內府播遷而來,則同為臺人而已。今
逐層辨析閩粵、漳泉與同府界線,指出同為臺人的共同身分。
手法:由臺灣、淡水、新艋逐層縮小,再由異省、異府推至同府。
效果:分類界線越分越細的荒謬被清楚揭露。
主旨連結:針對漳泉分類械鬥,論同島同胞不應相殘,勸復和睦。
淡屬素敦古處,新、艋尤為菁華所聚之區,遊斯土者,嘖嘖稱羨。自分類興,元氣剝削殆盡,未有如去年之甚也!干戈之禍愈烈,村市半成邱墟。問為漳、泉而至此乎?無有也。問為閩、粵而至此乎?無有
以地方由繁華而成廢墟的實況,證明禍起鬩牆而非籍貫。
手法:以昔日菁華和今日丘墟對比,連用設問否定籍貫藉口。
效果:實際損害與邏輯追問並用,指出禍根是內鬥本身。
主旨連結:針對漳泉分類械鬥,論同島同胞不應相殘,勸復和睦。
自來物窮必變,慘極知悔。天地有好生之德,人心無不轉之時。予生長是邦,自念士為四民之首,不能與在事諸公竭誠化導,力挽而更張之,滋愧實甚。願今以後,父誡其子、兄告其弟,各革面、各洗心,
勸父兄相告、人人洗心革面,以一體同仁重建地方為樂土。
手法:由悔悟推向父誡子、兄告弟的具體行動,末以血脈譬喻。
效果:勸和不止於道德口號,而有家庭實踐與地方復甦願景。
主旨連結:針對漳泉分類械鬥,論同島同胞不應相殘,勸復和睦。
甚矣,人心之變也,自分類始!;其禍倡於匪徒,後遂燎原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其;夫人與禽各為一類、邪與正各為一類,此不可不分。
針對漳泉分類械鬥,論同島同胞不應相殘,勸復和睦。
甚矣,人心之變也,自分類始!
其禍倡於匪徒,後遂燎原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其牽制而或朋從之也。
夫人與禽各為一類、邪與正各為一類,此不可不分。
乃同此血氣、同此官骸、同為國家之良民、同為鄉閭之善人,無分土、無分民,即子夏所言「四海皆兄弟」是也,況當共處一隅?
揆諸出入相友之義,古聖賢所謂同鄉共井者也。在字義,友從兩手、朋從兩肉。是朋友如一身左右手,即吾身之肉也。
今試執塗人而語之曰:「爾其自戕爾手,爾其自噬爾肉!」鮮不拂然而怒!何今分類至於此極耶?
顧分類之害,甚於臺灣。臺屬尤甚於淡之新、艋。
臺為五方雜處,自林逆倡亂以來,有分為閩、粵焉,有分為漳、泉焉。閩、粵以其異省也,漳、泉以其異府也。
然同自內府播遷而來,則同為臺人而已。今以異省、異府若分畛域,王法在所必誅。
矧更同為一府,而亦有秦、越之異,是變本加厲,非奇而又奇者哉?
夫人未有不親其所親,而能親其所疏。同居一府,猶同室之兄弟,至親也。乃以同室而操戈,更安能由親及疏,而親隔府之漳人、親隔省之粵人乎?
淡屬素敦古處,新、艋尤為菁華所聚之區,遊斯土者,嘖嘖稱羨。
自分類興,元氣剝削殆盡,未有如去年之甚也!干戈之禍愈烈,村市半成邱墟。
問為漳、泉而至此乎?無有也。問為閩、粵而至此乎?無有也。蓋孽由自作,釁起鬩牆,大抵在非漳泉、非閩粵間耳。
自來物窮必變,慘極知悔。天地有好生之德,人心無不轉之時。
予生長是邦,自念士為四民之首,不能與在事諸公竭誠化導,力挽而更張之,滋愧實甚。
既親其所親、亦親其所疏,一體同仁,斯內患不生、外禍不至。漳、泉、閩、粵之氣習,默消於無形。
下列字詞也出現在別篇課文。先讀兩邊語境,再判斷詞義或用法是否相同;另一篇的註釋只適用於它自己的原句。
本篇〈勸和論〉
其禍倡於匪徒,後遂燎原莫遏,玉石俱焚。雖正人君子,亦受其牽制而或朋從之也。
分別圈出「君子」前後相連的詞,判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣;將釋義代回原句,看文意是否通順。前往〈論語選讀・仁德實踐〉查看完整語境與註釋,再與本篇譯文核對。
本篇〈勸和論〉
甚矣,人心之變也,自分類始!
分別圈出「之」前後相連的詞,判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣;將釋義代回原句,看文意是否通順。前往〈論語選讀・理想人格〉查看完整語境與註釋,再與本篇譯文核對。
開門見山指出分類結黨使人心變壞,終至玉石俱焚。 以感嘆句開門見山,燎原、玉石俱焚把分類之禍具象化。 論題與危機一次提出,形成急切的勸說基調。
從同為良民、朋友如手足立論,反詰同胞相殘的不合理。 先承認人禽、邪正應分,再用同血氣、手足譬喻轉入反駁。 避免把所有分別混為一談,讓反對械鬥的論證更嚴密。
逐層辨析閩粵、漳泉與同府界線,指出同為臺人的共同身分。 由臺灣、淡水、新艋逐層縮小,再由異省、異府推至同府。 分類界線越分越細的荒謬被清楚揭露。
以地方由繁華而成廢墟的實況,證明禍起鬩牆而非籍貫。 以昔日菁華和今日丘墟對比,連用設問否定籍貫藉口。 實際損害與邏輯追問並用,指出禍根是內鬥本身。
勸父兄相告、人人洗心革面,以一體同仁重建地方為樂土。 由悔悟推向父誡子、兄告弟的具體行動,末以血脈譬喻。 勸和不止於道德口號,而有家庭實踐與地方復甦願景。
把手足、血脈兩個譬喻與今日地方認同問題並讀。
自戕爾手的戕讀ㄑㄧㄤˊ,殺害、傷害;畛域的畛讀ㄓㄣˇ,界限;矧更同為一府的矧讀ㄕㄣˇ,何況。三字都是議論文常見的冷字。
顧在句首是轉折連詞,相當於然而、只是,不是回頭看。顧字另有看視、拜訪、顧念諸義,要靠句位判斷。
休在此是美善、喜慶,不是休息。文末以休字收束勸和的期望,誤解此字就讀不出結語的力道。
鬩牆出自詩經兄弟鬩于牆,指內部相爭;變本加厲指程度加深,厲是猛烈,不是嚴厲的責備。兩則都用來寫分類械鬥之禍。
原文校對記錄:教師用書L02勸和論-國文5.pdf,PDF 第 24–27 頁(課文・注釋)。此處列示校對記錄,未提供教師用書下載。
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教材版本:2026.10.31-1。翻譯、註釋與賞析由文脈整理,部分內容經 AI 協助,尚待教師審訂;有疑義請附上原句與可查核來源,透過勘誤與聯絡回報。