首章：霜晨追尋
第 1–4 句
蒼蒼蘆葦與白露為霜構成清冷背景，伊人可望而難即。
高中國文 · 必考
蒹葭
以秋水蒹葭為背景，反覆書寫對伊人的追尋，營造可望難即的朦朧美感。
相關文體：韻文、四言詩、國風
課文重點摘要
以秋水蒹葭為背景，反覆書寫對伊人的追尋，營造可望難即的朦朧美感。
創作背景
〈蒹葭〉屬《詩經・秦風》。三章反覆追尋伊人，只替換霜露、岸邊與道路等字詞，使時間推移、阻隔加深；伊人始終可望難即，秋水意象形成朦朧而綿長的惆悵。
篇章結構
二章：露未乾、道路升高
第 5–8 句
重章換字推移時間與空間，道阻且躋加深追尋艱難。
三章：露猶在、道路迂曲
第 9–12 句
景物與阻隔再變，伊人始終若即若離，形成綿長惆悵。
蒹葭原文與白話翻譯
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
蘆葦一片蒼青，白露已凝結成霜。
所謂伊人，在水一方。
心中所思念的那個人，就在水的另一邊。
溯洄從之，道阻且長。
逆流而上去追尋她，道路險阻又漫長。
溯游從之，宛在水中央。
順流而下去追尋她，彷彿就在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蘆葦茂盛，白露還沒有乾。
所謂伊人，在水之湄。
心中所思念的那個人，就在水草交接的岸邊。
溯洄從之，道阻且躋。
逆流而上去追尋她，道路險阻而且高峻。
溯游從之，宛在水中坻。
順流而下去追尋她，彷彿就在水中小洲。
蒹葭采采，白露未已。
蘆葦繁密，白露還沒有消失。
所謂伊人，在水之涘。
心中所思念的那個人，就在水邊。
溯洄從之，道阻且右。
逆流而上去追尋她，道路險阻又迂曲。
溯游從之，宛在水中沚。
順流而下去追尋她，彷彿就在水中沙灘。
高中國文考試重點
景物起興 · 必考
首章：霜晨追尋
蒼蒼蘆葦與白露為霜構成清冷背景，伊人可望而難即。 蒼蒼、白露為霜先定秋晨色調，再以溯洄、溯游雙線追尋。 清冷背景與水路阻隔共同塑造可望難即。
重章疊唱 · 重要
二章：露未乾、道路升高
重章換字推移時間與空間，道阻且躋加深追尋艱難。 第二章只換萋萋、未晞、湄、躋、坻等關鍵字。 重章疊唱在熟悉句式中推移時刻並提高道路難度。
意境 · 必考
三章：露猶在、道路迂曲
景物與阻隔再變，伊人始終若即若離，形成綿長惆悵。 采采、未已、涘、右、沚再次換字，伊人位置仍似近實遠。 反覆無結果形成循環，惆悵因此延伸到詩外。
延伸比較 · 延伸
伊人的開放性
伊人可以是具體人物，也可延伸為理想；解讀須以詩中追尋與阻隔為證。
字音 · 必考
湄、坻、涘、沚
在水之湄讀ㄇㄟˊ，水草交接處；宛在水中坻讀ㄔˊ，水中高地；在水之涘讀ㄙˋ，水邊；宛在水中沚讀ㄓˇ，水中小洲。四字同寫水邊而不同音，是同旁異音的典型。
字音 · 必考
蒹葭、溯洄、晞、躋
蒹葭讀ㄐㄧㄢ ㄐㄧㄚ，指蘆葦；溯洄讀ㄙㄨˋ ㄏㄨㄟˊ，逆流而上；白露未晞的晞讀ㄒㄧ，乾；道阻且躋的躋讀ㄐㄧ，升高。
字義 · 重要
右與已
道阻且右的右指道路迂迴，不是方位的右邊；白露未已的已是停止、乾盡。重章疊唱時，只換這一兩個字，換的正是考點。