文脈 WenMai

核心課文

燭之武退秦師

左丘明 · 春秋 · 史傳

鄭國被秦晉圍攻,燭之武夜縋出城遊說秦穆公,以利害關係說動秦國退兵,晉文公亦被迫撤軍,鄭國得以保全。

閱讀重點:以一人之辯抵一國之兵,展現春秋外交辭令中「處處為對方設想、實則全為己謀」的說服藝術。

創作背景

魯僖公三十年(西元前630年),晉文公以鄭國曾無禮於己、且對晉懷有二心為由,聯合秦穆公圍鄭。秦晉本為姻親(秦晉之好),燭之武的策略正是拆解這個同盟。

原文與白話翻譯

01晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮於晉,且貳於楚也。

晉文公和秦穆公圍攻鄭國,因為鄭國曾對晉國無禮,而且對晉國懷有二心而親近楚國。

02晉軍函陵,秦軍氾南。

晉軍駐紮在函陵,秦軍駐紮在氾水南邊。

03佚之狐言於鄭伯曰:「國危矣!若使燭之武見秦君,師必退。」

佚之狐對鄭文公說:「國家危險了!如果派燭之武去見秦國國君,軍隊一定會撤退。」

04公從之。辭曰:「臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。」

鄭文公聽從了他的建議。燭之武推辭說:「臣年輕力壯的時候,尚且比不上別人;如今老了,做不了什麼事了。」

05公曰:「吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉。」

鄭文公說:「我不能及早重用您,如今情況危急才來求您,這是我的過錯。可是鄭國滅亡了,對您也有不利之處啊。」

06許之。

燭之武答應了。

07夜縋而出,見秦伯曰:「秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。」

夜裡用繩子把他從城牆上吊下去,出城見秦穆公說:「秦國、晉國圍攻鄭國,鄭國已經知道要滅亡了。」

08「若亡鄭而有益於君,敢以煩執事。」

「如果滅掉鄭國對您有好處,那就冒昧地拿這件事來麻煩您的左右辦事人員。」

09「越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?」

「越過別的國家把遠方的土地當作邊邑,您知道那是很難的,何必滅掉鄭國來增加鄰國的土地呢?」

10「鄰之厚,君之薄也。」

「鄰國的勢力雄厚了,您的勢力就削弱了。」

11「若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。」

「如果放棄圍攻鄭國,把它當作東方道路上的主人,貴國使者往來時,鄭國可以供應他們所缺乏的東西,對您也沒有什麼害處。」

12「且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。」

「況且您曾經對晉君有恩惠,晉君答應把焦、瑕兩地給您,可是他早上渡過黃河,晚上就修築防禦工事,這是您所知道的。」

13「夫晉,何厭之有?」

「那晉國,哪裡有滿足的時候呢?」

14「既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?」

「已經把鄭國當作東邊的疆界,又想擴張它西邊的疆界,如果不侵損秦國,將從哪裡取得土地呢?」

15「闕秦以利晉,唯君圖之。」

「削弱秦國來使晉國得利,希望您好好考慮這件事。」

16秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

秦穆公很高興,和鄭國人訂立盟約。派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國,就撤軍回去了。

17子犯請擊之。公曰:「不可。微夫人之力不及此。」

子犯請求攻擊秦軍。晉文公說:「不行。假如沒有那個人的力量,我到不了今天這個地位。」

18「因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。」

「依靠別人的力量卻反過來損害他,這是不仁;失去自己的盟友,這是不智;用混亂代替整齊,這是不武。我們還是回去吧。」

19亦去之。

晉軍也離開了鄭國。

篇章結構

  1. 危局 第一段

    秦晉圍鄭,交代出兵理由與軍隊駐地,埋下秦晉可分的伏筆。

  2. 薦與辭 第二段

    佚之狐薦燭之武,燭之武先辭後許,寫出人物的怨與義。

  3. 說秦 第三段

    全文核心,燭之武的說辭層層推進。

  4. 退師 第四段

    秦伯盟鄭而還,晉文公論不可攻而去。

賞析:從原句說明寫法

段落賞析 1

晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮於晉,且貳於楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。

首段交代圍鄭的原因與兩軍駐地。

手法:極簡的敘事,卻同時完成兩件事:說明鄭之罪只對晉而不對秦,以及點出秦晉分兵駐紮。

效果:兩個看似客觀的資訊,正是燭之武後來能夠成功的全部條件。

主旨連結:《左傳》敘事的密度:沒有一句閒筆。

段落賞析 2

公從之。辭曰:「臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。」公曰:「吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉。」許之。

燭之武先辭後許,鄭伯自責並曉以利害。

手法:以對話推動情節;燭之武的怨(不能早用)與鄭伯的降尊(是寡人之過),皆藉極短的話語完成。

效果:「許之」二字戛然而止,不寫燭之武的心理轉折,留給讀者補足。

主旨連結:人物不是完人:先寫其怨,才顯其後之義。

段落賞析 3

夜縋而出,見秦伯曰:「秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。」「若亡鄭而有益於君,敢以煩執事。」

說辭第一層:先承認鄭必亡,完全站在秦的立場開口。

手法:示弱起手,反客為主;不說一句求饒的話。

效果:解除秦伯的心理防衛 —— 對方不是來求情的,而是來提供情報的。

主旨連結:說服的第一步是取得被說服者的信任,而非陳述自己的需要。

段落賞析 4

「越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?」「鄰之厚,君之薄也。」「若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。」

說辭第二層:亡鄭無益於秦而有利於晉,存鄭反而有用。

手法:先破(越國以鄙遠、鄰厚君薄)後立(東道主、共其乏困),一反一正。

效果:把秦國的選擇由「打不打鄭」重新框架為「幫不幫晉國變強」。

主旨連結:利害計算取代道德訴求,是春秋外交辭令的本色。

段落賞析 5

「且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。」「夫晉,何厭之有?」「既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?」「闕秦以利晉,唯君圖之。」

說辭第三層:舉晉背信的往事,推論晉必東封而後西侵秦。

手法:由歷史(朝濟夕設版)推及未來(肆其西封),以事實為據,以反詰句加壓。

效果:把晉國從盟友重新定義為秦國的下一個敵人,同盟至此瓦解。

主旨連結:三層說辭層層遞進:無益 → 有害 → 大害,最後一句「唯君圖之」把決定權交還對方。

段落賞析 6

子犯請擊之。公曰:「不可。微夫人之力不及此。」「因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。」亦去之。

晉文公以不仁、不知、不武三理由撤軍。

手法:排比說理;表面是道德自制,實則是形勢不利下的理性判斷。

效果:既保全晉文公的形象,也印證燭之武對局勢的判斷完全正確。

主旨連結:全篇不寫一場戰鬥,戰爭卻已在言語中決勝負。

全文統整

晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮於晉,且貳於楚也。;晉軍函陵,秦軍氾南。;佚之狐言於鄭伯曰:「國危矣!若使燭之武見秦君,師必退。」

鄭國被秦晉圍攻,燭之武夜縋出城遊說秦穆公,以利害關係說動秦國退兵,晉文公亦被迫撤軍,鄭國得以保全。

主旨連結:以一人之辯抵一國之兵,展現春秋外交辭令中「處處為對方設想、實則全為己謀」的說服藝術。

逐句字詞註釋

晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮於晉,且貳於楚也。
晉侯、秦伯 ㄐㄧㄣˋ ㄏㄡˊ 、 ㄑㄧㄣˊ ㄅㄛˊ
晉文公、秦穆公
作名詞性成分,指「晉文公、秦穆公」

春秋五等爵:公、侯、伯、子、男。《左傳》以爵稱國君,是體例特徵。

以 ㄧˇ
因為
連接前後語意,表示「因為」

本篇「以」有因為、用、憑藉、來等多義,是重點虛詞。

無禮於晉 ㄨˊ ㄌㄧˇ ㄩˊ ㄐㄧㄣˋ
對晉國無禮
狀語後置

正常語序為「於晉無禮」。同型:貳於楚。

貳 ㄦˋ
有二心、從屬二主
充當句中謂語,表「有二心、從屬二主」
晉軍函陵,秦軍氾南。
軍 ㄐㄩㄣ
駐紮
充當句中謂語,表「駐紮」
晉軍函陵,秦軍氾南 ㄐㄧㄣˋ ㄐㄩㄣ ㄏㄢˊ ㄌㄧㄥˊ , ㄑㄧㄣˊ ㄐㄩㄣ ㄈㄢˋ ㄋㄢˊ
秦晉分地駐紮
依本文語境作敘事使用,表「秦晉分地駐紮」

看似閒筆,實為關鍵伏筆:兩軍分駐,燭之武才有可能單獨見秦伯。

佚之狐言於鄭伯曰:「國危矣!若使燭之武見秦君,師必退。」
言於鄭伯 ㄧㄢˊ ㄩˊ ㄓㄥˋ ㄅㄛˊ
對鄭伯說
依本文語境作介賓後置使用,表「對鄭伯說」
若 ㄖㄨㄛˋ
如果
連接前後語意,表示「如果」
師 ㄕ
軍隊
作名詞性成分,指「軍隊」

與〈師說〉的「師」(老師)意義全然不同,是絕佳的跨文章比較點。

公從之。辭曰:「臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。」
之 ㄓ
用於主謂之間,取消句子獨立性
主謂之間

臣之壯也:與〈師說〉「師道之不傳也久矣」同型。

猶 ㄧㄡˊ
尚且
修飾句中謂語,表示「尚且」
也已 ㄧㄝˇ ㄧˇ
了(語氣詞連用,加強語氣)
依本文語境作語氣詞使用,表「了(語氣詞連用,加強語氣)」
公曰:「吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉。」
子 ㄗˇ
您(對男子的敬稱)
在句中代指「您(對男子的敬稱)」
是寡人之過也 ㄕˋ ㄍㄨㄚˇ ㄖㄣˊ ㄓ ㄍㄨㄛˋ ㄧㄝˇ
這是我的過錯
「是……也」判斷句
寡人 ㄍㄨㄚˇ ㄖㄣˊ
國君自稱(寡德之人)
在句中代指「國君自稱(寡德之人)」

謙稱系統:君稱寡人、孤;臣稱臣;士人稱僕、鄙人。

許之。
許之 ㄒㄩˇ ㄓ
答應了這件事
充當句中謂語,表「答應了這件事」

僅兩字。先辭後許,寫出燭之武懷才不遇的怨與臨危受命的義,人物立體而不拖沓。

夜縋而出,見秦伯曰:「秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。」
縋 ㄓㄨㄟˋ
用繩子把人或物從高處吊下
充當句中謂語,表「用繩子把人或物從高處吊下」

一字寫盡鄭國被圍之困與行動之險。

鄭既知亡矣 ㄓㄥˋ ㄐㄧˋ ㄓ ㄨㄤˊ ㄧˇ
鄭國已經知道自己要滅亡了
依本文語境作說辭起手使用,表「鄭國已經知道自己要滅亡了」

開口即示弱認輸,完全不為鄭國求情,先解除秦伯的敵意與戒心。

「若亡鄭而有益於君,敢以煩執事。」
亡 ㄨㄤˊ
使……滅亡
使動用法

亡鄭=使鄭亡。與上句「知亡」(滅亡,不及物)用法不同。

執事 ㄓˊ ㄕˋ
左右辦事的人,用以敬稱對方
作名詞性成分,指「左右辦事的人,用以敬稱對方」

敬稱修辭:不直稱對方,而稱其左右,以示尊敬。

敢 ㄍㄢˇ
冒昧地(謙敬副詞)
修飾句中謂語,表示「冒昧地(謙敬副詞)」
「越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?」
鄙 ㄅㄧˇ
把……當作邊邑
意動/使動用法
遠 ㄩㄢˇ
遠方的土地
作名詞性成分,指「遠方的土地」
焉 ㄧㄢ
何必、哪裡
修飾句中謂語,表示「何必、哪裡」

與〈桃花源記〉「不復出焉」(兼詞,於此)用法不同。

陪 ㄆㄟˊ
增加
充當句中謂語,表「增加」

陪通「倍」,增益。

鄰 ㄌㄧㄣˊ
鄰國,此指晉國
作名詞性成分,指「鄰國,此指晉國」
「鄰之厚,君之薄也。」
厚 ㄏㄡˋ
變雄厚
充當句中謂語,表「變雄厚」
薄 ㄅㄠˊ
變薄弱
充當句中謂語,表「變薄弱」
鄰之厚,君之薄也 ㄌㄧㄣˊ ㄓ ㄏㄡˋ , ㄐㄩㄣ ㄓ ㄅㄠˊ ㄧㄝˇ
鄰厚即君薄
依本文語境作判斷句兼對偶使用,表「鄰厚即君薄」

全篇說服的樞紐句:把滅鄭的後果直接換算為秦國的損失。

「若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。」
舍 ㄕㄜˇ
放棄
充當句中謂語,表「放棄」

舍通「捨」。與〈桃花源記〉「便捨船」同義,字形可對照。

東道主 ㄉㄨㄥ ㄉㄠˋ ㄓㄨˇ
東方道路上的主人(鄭在秦之東)
作名詞性成分,指「東方道路上的主人(鄭在秦之東)」

成語「東道主」即出於此,詞義已轉移。

行李 ㄒㄧㄥˊ ㄌㄧˇ
使者
作名詞性成分,指「使者」

本課最常考的古今異義詞。

共 ㄍㄨㄥ
供給
充當句中謂語,表「供給」

共通「供」,讀ㄍㄨㄥ。

乏困 ㄈㄚˊ ㄎㄨㄣˋ
缺乏的東西
作名詞性成分,指「缺乏的東西」
「且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。」
為晉君賜 ㄨㄟˋ ㄐㄧㄣˋ ㄐㄩㄣ ㄘˋ
施恩惠給晉君
依本文語境作動賓結構使用,表「施恩惠給晉君」

指秦穆公助晉惠公、晉文公返國即位之事。

朝濟而夕設版 ㄓㄠ ㄐㄧˋ ㄦˊ ㄒㄧˋ ㄕㄜˋ ㄅㄢˇ
早上渡河,晚上就築城防秦
依本文語境作對比句使用,表「早上渡河,晚上就築城防秦」

以朝/夕的時間對比極寫晉之背信;濟,渡河;版,築牆用的夾板。

「夫晉,何厭之有?」
何厭之有 ㄏㄜˊ ㄧㄢˋ ㄓ ㄧㄡˇ
有什麼滿足呢
以「之」為標誌的賓語前置

正常語序為「有何厭」。與〈師說〉「句讀之不知」同型,是學測最高頻句式之一。

厭 ㄧㄢˋ
滿足
充當句中謂語,表「滿足」

厭通「饜」,飽足。成語「貪得無厭」的厭即此義。

夫 ㄈㄨˊ
那(指示代詞兼發語詞)
在句中代指「那(指示代詞兼發語詞)」
「既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?」
東 ㄉㄨㄥ
在東邊
作名詞性成分,指「在東邊」
封 ㄈㄥ
把……當作疆界/疆界
充當句中謂語,表「把……當作疆界/疆界」

同句兩見:東封鄭(動詞)/西封(名詞),是詞類活用的絕佳對照。

肆 ㄙˋ
擴張、延伸
充當句中謂語,表「擴張、延伸」
闕 ㄑㄩㄝ
侵損、削減
充當句中謂語,表「侵損、削減」

闕通「缺」。

焉 ㄧㄢ
哪裡
在句中代指「哪裡」
「闕秦以利晉,唯君圖之。」
利 ㄌㄧˋ
使……得利
使動用法
唯 ㄨㄟˊ
希望(表期望的語氣副詞)
修飾句中謂語,表示「希望(表期望的語氣副詞)」

此非「只有」之唯。

圖 ㄊㄨˊ
考慮、謀劃
充當句中謂語,表「考慮、謀劃」
秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
說 ㄩㄝˋ
高興
充當句中謂語,表「高興」

說通「悅」,讀ㄩㄝˋ。《論語》「學而時習之,不亦說乎」同。

戍 ㄕㄨˋ
駐守
充當句中謂語,表「駐守」

戍(駐守)/戌(地支)/戊(天干)三字形近,須分辨。

子犯請擊之。公曰:「不可。微夫人之力不及此。」
微 ㄨㄟ
假如沒有、如果不是
修飾句中謂語,表示「假如沒有、如果不是」

表假設的否定。〈岳陽樓記〉「微斯人,吾誰與歸」同義,絕佳跨文章比較點。

夫人 ㄈㄨˊ ㄖㄣˊ
那個人(指秦穆公)
作名詞性成分,指「那個人(指秦穆公)」
「因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。」
因 ㄧㄣ
依靠、憑藉
引介動作相關對象或處所,表示「依靠、憑藉」
敝 ㄅㄧˋ
損害
充當句中謂語,表「損害」
與 ㄩˇ
結交、同盟
充當句中謂語,表「結交、同盟」

所與=所結交的盟友。

知 ㄓˋ
智慧、明智
作形容性成分,描寫「智慧、明智」

知通「智」,讀ㄓˋ。

易 ㄧˋ
代替、交換
充當句中謂語,表「代替、交換」
其 ㄑㄧˊ
還是(表商量、祈使語氣)
修飾句中謂語,表示「還是(表商量、祈使語氣)」

與〈師說〉「其皆出於此乎」(推測)同為語氣副詞,語氣類型不同。

不仁、不知、不武 ㄅㄨˋ ㄖㄣˊ 、 ㄅㄨˋ ㄓ 、 ㄅㄨˋ ㄨˇ
三個否定判斷並列
依本文語境作排比使用,表「三個否定判斷並列」

排比;晉文公以三條理由自我說服,實則是承認無利可圖後的體面下臺階。

亦去之。
去 ㄑㄩˋ
離開
充當句中謂語,表「離開」

跨篇字詞比較

下列字詞也出現在別篇課文。先讀兩邊語境,再判斷詞義或用法是否相同;另一篇的註釋只適用於它自己的原句。

對照「之」的用法

本篇〈燭之武退秦師〉

佚之狐言於鄭伯曰:「國危矣!若使燭之武見秦君,師必退。」

〈岳陽樓記〉

乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦於其上;屬予作文以記之。

這個語境的註釋:依句法作代詞、助詞或動詞

如何檢查你的判斷

分別圈出「之」前後相連的詞,判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣;將釋義代回原句,看文意是否通順。前往〈岳陽樓記〉查看完整語境與註釋,再與本篇譯文核對。

對照「而」的用法

本篇〈燭之武退秦師〉

公曰:「吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉。」

〈公輸〉

公輸盤為楚造雲梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起於魯,行十日十夜而至於郢,見公輸盤。

這個語境的註釋:連接前後語意,表示承接、轉折或修飾

如何檢查你的判斷

分別圈出「而」前後相連的詞,判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣;將釋義代回原句,看文意是否通順。前往〈公輸〉查看完整語境與註釋,再與本篇譯文核對。

重點整理

賓語前置:何厭之有

特殊句式

夫晉,何厭之有?=有何厭。以「之」為標誌的賓語前置,與〈師說〉「句讀之不知」同型。學測最高頻句式。

狀語(介賓)後置

特殊句式

以其無禮於晉、且貳於楚、佚之狐言於鄭伯。正常語序皆應置於動詞前。

名詞作動詞與使動用法

詞類活用

晉軍函陵(駐紮)/越國以鄙遠(以…為邊邑)/既東封鄭(以…為疆界)/貳於楚(有二心)。使動:亡鄭(使鄭亡)、闕秦以利晉(使秦闕、使晉利)、鄰之厚、君之薄。

本課通假

通假字

共其乏困(共通供,讀ㄍㄨㄥ)/秦伯說(說通悅,讀ㄩㄝˋ)/不知(知通智,讀ㄓˋ)/何厭之有(厭通饜)/闕秦(闕通缺)/舍鄭(舍通捨)/陪鄰(陪通倍)。

本課古今異義詞群

古今異義

行李(使者)、東道主(東方道路的主人)、夫人(那個人)、微(假如沒有)、因(依靠)、易(代替)、圖(考慮)、貳(二心)、鄙(以為邊邑)、子(您)、師(軍隊)。

本課易錯讀音

字音

縋ㄓㄨㄟˋ/說ㄩㄝˋ/共ㄍㄨㄥ/知ㄓˋ/厭ㄧㄢˋ/闕ㄑㄩㄝ/肆ㄙˋ/敝ㄅㄧˋ/戍ㄕㄨˋ/夫人ㄈㄨˊㄖㄣˊ/朝濟ㄓㄠ ㄐㄧˋ。

說辭的三層推進

寫作手法

第一層示弱取信(鄭既知亡);第二層論亡鄭無益而存鄭有用(鄰厚君薄、東道主);第三層論晉必背信西侵(朝濟夕設版、肆其西封)。層層深入,全程站在秦的立場。

伏筆與照應

寫作手法

首段「晉軍函陵,秦軍氾南」是燭之武能單見秦伯的前提;「以其無禮於晉」說明鄭得罪的只是晉,為離間預留空間。

《左傳》

國學知識

編年體,記春秋史事,相傳左丘明作,為《春秋》三傳之一(另有公羊傳、穀梁傳)。長於敘戰爭與記外交辭令。

爵稱與謙敬詞

國學知識

晉侯、秦伯、鄭伯為五等爵(公侯伯子男)之稱。謙敬詞:寡人(君自稱)、臣、子(敬稱對方)、執事(不直稱其人而稱其左右)。

以辯代兵

文章主旨

全文核心在說服的技術:不訴諸同情,而訴諸對方的利益計算;不攻擊敵人,而拆解敵人的同盟。

佚、縋、杞、逢

字音

佚之狐的佚讀ㄧˋ;夜縋而出的縋讀ㄓㄨㄟˋ,用繩子把人吊下城;杞子的杞讀ㄑㄧˇ;逢孫的逢作姓氏讀ㄆㄥˊ(辭典姓氏亦收ㄈㄥˊ)。人名地名最忌類推。

共、知、說三處通假

通假字

共其乏困的共通供,供給;失其所與不知的知通智;秦伯說的說通悅。題目若問原文用字要保留通假字,問現代規範字才改本字。

貳、軍、封、鄙

詞類活用

貳於楚的貳是懷二心;晉軍函陵的軍是駐紮;東封鄭的封是以之為疆界;越國以鄙遠的鄙是把遠地當作邊邑。四處都是名詞活用為動詞。

行李與夫人

古今異義

行李往來的行李指外交使者,今指出行的行囊;微夫人之力的夫人讀ㄈㄨˊ ㄖㄣˊ,指那個人,即秦穆公,不是今日對已婚女子的稱呼。

東道主

成語

若舍鄭以為東道主,原指鄭國位在秦國東方,可作東邊道路上的主人接待使者,後泛稱請客作主的一方。答題要能還原地理方位的本義。

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底本、版本與勘誤

原文校對記錄:教師用書L10燭之武退秦師-國文3.pdf,PDF 第 18–21 頁(課文・注釋)。此處列示校對記錄,未提供教師用書下載。

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教材版本:2026.10.31-1。翻譯、註釋與賞析由文脈整理,部分內容經 AI 協助,尚待教師審訂;有疑義請附上原句與可查核來源,透過勘誤與聯絡回報。