段落賞析 1
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒼蒼蘆葦與白露為霜構成清冷背景，伊人可望而難即。
手法：蒼蒼、白露為霜先定秋晨色調，再以溯洄、溯游雙線追尋。
效果：清冷背景與水路阻隔共同塑造可望難即。
主旨連結：以秋水蒹葭為背景，反覆書寫對伊人的追尋，營造可望難即的朦朧美感。
核心課文
蒹葭
以秋水蒹葭為背景，反覆書寫對伊人的追尋，營造可望難即的朦朧美感。
創作背景
〈蒹葭〉屬《詩經・秦風》。三章反覆追尋伊人，只替換霜露、岸邊與道路等字詞，使時間推移、阻隔加深；伊人始終可望難即，秋水意象形成朦朧而綿長的惆悵。
原文與白話翻譯
01蒹葭蒼蒼，白露為霜。
蘆葦一片蒼青，白露已凝結成霜。
02所謂伊人，在水一方。
心中所思念的那個人，就在水的另一邊。
03溯洄從之，道阻且長。
逆流而上去追尋她，道路險阻又漫長。
04溯游從之，宛在水中央。
順流而下去追尋她，彷彿就在水中央。
05蒹葭萋萋，白露未晞。
蘆葦茂盛，白露還沒有乾。
06所謂伊人，在水之湄。
心中所思念的那個人，就在水草交接的岸邊。
07溯洄從之，道阻且躋。
逆流而上去追尋她，道路險阻而且高峻。
08溯游從之，宛在水中坻。
順流而下去追尋她，彷彿就在水中小洲。
09蒹葭采采，白露未已。
蘆葦繁密，白露還沒有消失。
10所謂伊人，在水之涘。
心中所思念的那個人，就在水邊。
11溯洄從之，道阻且右。
逆流而上去追尋她，道路險阻又迂曲。
12溯游從之，宛在水中沚。
順流而下去追尋她，彷彿就在水中沙灘。
篇章結構
- 首章：霜晨追尋 第 1–4 句
蒼蒼蘆葦與白露為霜構成清冷背景，伊人可望而難即。
- 二章：露未乾、道路升高 第 5–8 句
重章換字推移時間與空間，道阻且躋加深追尋艱難。
- 三章：露猶在、道路迂曲 第 9–12 句
景物與阻隔再變，伊人始終若即若離，形成綿長惆悵。
賞析：從原句說明寫法
段落賞析 2
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
重章換字推移時間與空間，道阻且躋加深追尋艱難。
手法：第二章只換萋萋、未晞、湄、躋、坻等關鍵字。
效果：重章疊唱在熟悉句式中推移時刻並提高道路難度。
主旨連結：以秋水蒹葭為背景，反覆書寫對伊人的追尋，營造可望難即的朦朧美感。
段落賞析 3
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
景物與阻隔再變，伊人始終若即若離，形成綿長惆悵。
手法：采采、未已、涘、右、沚再次換字，伊人位置仍似近實遠。
效果：反覆無結果形成循環，惆悵因此延伸到詩外。
主旨連結：以秋水蒹葭為背景，反覆書寫對伊人的追尋，營造可望難即的朦朧美感。
全文統整
蒹葭蒼蒼，白露為霜。；所謂伊人，在水一方。；溯洄從之，道阻且長。
以秋水蒹葭為背景，反覆書寫對伊人的追尋，營造可望難即的朦朧美感。
逐句字詞註釋
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
- 為 ㄨㄟˊ／ㄨㄟˋ
- 作、成為、因為或被
依字音與句法判讀 - 蒹葭 ㄐㄧㄢ ㄐㄧㄚ
- 尚未吐穗與初生的蘆葦
秋水意象 - 蒼蒼 ㄘㄤ ㄘㄤ
- 茂盛而青的樣子
描寫蘆葦 - 為霜 ㄨㄟˊ ㄕㄨㄤ
- 凝結成霜
表變化結果
所謂伊人，在水一方。
- 伊人 ㄧ ㄖㄣˊ
- 那個人、心中所追尋的人
追尋對象 - 一方 ㄧ ㄈㄤ
- 另一邊
處所
溯洄從之，道阻且長。
- 之 ㄓ
- 依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀 - 溯洄 ㄙㄨˋ ㄏㄨㄟˊ
- 逆著曲折水道上行
追尋方式 - 從 ㄗㄨㄥˋ
- 追尋
謂語
溯游從之，宛在水中央。
- 之 ㄓ
- 依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀 - 溯游 ㄙㄨˋ ㄧㄡˊ
- 順著直流水道而行；游，通「流」
與溯洄對舉 - 宛 ㄨㄢˇ
- 彷彿、好像
修飾「在」
蒹葭萋萋，白露未晞。
- 萋萋 ㄑㄧ ㄑㄧ
- 茂盛的樣子
第二章換字 - 晞 ㄒㄧ
- 乾
「未」的中心語
所謂伊人，在水之湄。
- 之 ㄓ
- 依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀 - 湄 ㄇㄟˊ
- 水邊、岸邊
處所
溯洄從之，道阻且躋。
- 之 ㄓ
- 依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀 - 躋 ㄐㄧ
- 道路高起而難走
「阻且躋」的表語
溯游從之，宛在水中坻。
- 之 ㄓ
- 依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀 - 坻 ㄔˊ
- 水中小洲
處所
蒹葭采采，白露未已。
- 采采 ㄘㄞˇ ㄘㄞˇ
- 茂盛鮮明的樣子
第三章換字 - 未已 ㄨㄟˋ ㄧˇ
- 還沒有完，指露水未乾
推移清晨時間
所謂伊人，在水之涘。
- 之 ㄓ
- 依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀 - 涘 ㄙˋ
- 水邊
處所
溯洄從之，道阻且右。
- 之 ㄓ
- 依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀 - 右 ㄧㄡˋ
- 迂曲彎繞
「阻且右」的表語
溯游從之，宛在水中沚。
- 之 ㄓ
- 依句法作代詞、助詞或動詞
依上下文判讀 - 沚 ㄓˇ
- 水中小洲
處所
跨篇字詞比較
下列字詞也出現在別篇課文。先讀兩邊語境，再判斷詞義或用法是否相同；另一篇的註釋只適用於它自己的原句。
對照「之」的用法
本篇〈蒹葭〉
溯洄從之，道阻且長。
如何檢查你的判斷
分別圈出「之」前後相連的詞，判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣；將釋義代回原句，看文意是否通順。前往〈關雎〉查看完整語境與註釋，再與本篇譯文核對。
對照「為」的用法
本篇〈蒹葭〉
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
如何檢查你的判斷
分別圈出「為」前後相連的詞，判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣；將釋義代回原句，看文意是否通順。前往〈靜女〉查看完整語境與註釋，再與本篇譯文核對。
重點整理
首章：霜晨追尋
蒼蒼蘆葦與白露為霜構成清冷背景，伊人可望而難即。 蒼蒼、白露為霜先定秋晨色調，再以溯洄、溯游雙線追尋。 清冷背景與水路阻隔共同塑造可望難即。
二章：露未乾、道路升高
重章換字推移時間與空間，道阻且躋加深追尋艱難。 第二章只換萋萋、未晞、湄、躋、坻等關鍵字。 重章疊唱在熟悉句式中推移時刻並提高道路難度。
三章：露猶在、道路迂曲
景物與阻隔再變，伊人始終若即若離，形成綿長惆悵。 采采、未已、涘、右、沚再次換字，伊人位置仍似近實遠。 反覆無結果形成循環，惆悵因此延伸到詩外。
伊人的開放性
伊人可以是具體人物，也可延伸為理想；解讀須以詩中追尋與阻隔為證。
湄、坻、涘、沚
在水之湄讀ㄇㄟˊ，水草交接處；宛在水中坻讀ㄔˊ，水中高地；在水之涘讀ㄙˋ，水邊；宛在水中沚讀ㄓˇ，水中小洲。四字同寫水邊而不同音，是同旁異音的典型。
蒹葭、溯洄、晞、躋
蒹葭讀ㄐㄧㄢ ㄐㄧㄚ，指蘆葦；溯洄讀ㄙㄨˋ ㄏㄨㄟˊ，逆流而上；白露未晞的晞讀ㄒㄧ，乾；道阻且躋的躋讀ㄐㄧ，升高。
右與已
道阻且右的右指道路迂迴，不是方位的右邊；白露未已的已是停止、乾盡。重章疊唱時，只換這一兩個字，換的正是考點。
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底本、版本與勘誤
原文校對記錄：教師用書L05先秦韻文選-國文5.pdf，PDF 第 16–17 頁（課文・注釋）。此處列示校對記錄，未提供教師用書下載。
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