對照「之」的用法
本篇〈病梅館記〉
江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西谿，皆產梅。
如何檢查你的判斷
分別圈出「之」前後相連的詞，判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣；將釋義代回原句，看文意是否通順。前往〈公輸〉查看完整語境與註釋，再與本篇譯文核對。
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病梅館記
以病梅喻人才被扭曲摧殘，批判束縛個性的世風與制度。
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原文與白話翻譯
01江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西谿，皆產梅。
江寧的龍蟠、蘇州的鄧尉、杭州的西谿，都出產梅花。
02或曰：梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態。
有人說：梅以枝幹彎曲為美，筆直就沒有姿態；以枝幹傾斜為美，端正就沒有景致；以枝葉稀疏為美，繁密就沒有風韻。
03固也。此文人畫士，心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也。
本來就是這樣。這是文人畫家心裡明白的意思，卻不便公開宣告、大聲號召，用這個標準來衡量天下的梅花。
04又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業以求錢也。
又不能讓天下的百姓，砍掉筆直的、刪去繁密的、鋤掉端正的枝幹，把摧殘梅花、使梅花病態當作職業來賺錢。
05有以文人畫士孤癖之隱，明告鬻梅者。
有人把文人畫家這種孤僻的隱衷，明白地告訴賣梅的人。
06斫其正，養其旁條；刪其密，夭其稚枝；鋤其直，遏其生氣。
於是賣梅人砍掉端正的枝幹，培養旁邊斜出的枝條；刪去繁密的枝條，摧殘它的嫩枝；鋤掉筆直的枝幹，抑制它的生機。
07以求重價，而江浙之梅皆病。
以此求取高價，於是江浙一帶的梅花都成了病梅。
08文人畫士之禍之烈至此哉！
文人畫家造成的禍害竟慘烈到這種地步啊！
09予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之、縱之、順之。
我買了三百盆梅，都是病梅，沒有一盆完好的。我為它們哭了三天，就發誓要治療它們，放任它們，順應它們的本性。
10毀其盆，悉埋於地，解其棕縛。
毀掉花盆，把梅全部種在地裡，解開捆綁它們的棕繩。
11嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！
唉！怎樣才能讓我有很多空閒的時間，又有很多空閒的田地，來廣泛收容江寧、杭州、蘇州的病梅，用盡我一生的光陰來治療梅花呢！
跨篇字詞比較
下列字詞也出現在別篇課文。先讀兩邊語境，再判斷詞義或用法是否相同；另一篇的註釋只適用於它自己的原句。
對照「為」的用法
本篇〈病梅館記〉
或曰：梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態。
如何檢查你的判斷
分別圈出「為」前後相連的詞，判斷它指的是對象、動作、性質還是語氣；將釋義代回原句，看文意是否通順。前往〈庖丁解牛〉查看完整語境與註釋，再與本篇譯文核對。
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