字音字形字義成語

先判詞義再比注音

字音題的正確順序是：先圈出標的字，再判斷它在句中的詞義與詞性，接著確認是不是專名、破音或通假，最後才比對注音。只看字形猜聲音，是最常見的失分來源。

• 親賢臣、遠小人的遠帶賓語，是形容詞作動詞，讀ㄩㄢˋ。
• 相與枕藉的枕作動詞讀ㄓㄣˋ，若當名詞就讀ㄓㄣˇ。

先判詞義再比注音｜易錯辨析

破音字不是多記一個音就好，而是音義綁定：屬讀ㄕㄨˇ是隸屬、讀ㄓㄨˇ是勸請或囑託；說讀ㄕㄨㄛ是講述、讀ㄕㄨㄟˋ是遊說、通悅時讀ㄩㄝˋ。先確定句義，音才有著落。

• 夫子何命焉為的為在句末表疑問，讀ㄨㄟˊ；怵然為戒的為表原因，讀ㄨㄟˋ。
• 急應河陽役的應讀ㄧㄥˋ是接受，讀ㄧㄥ就變成應該，全句情感隨之改變。

字音題的作答順序

先確定這個字在句中是什麼意思、什麼詞性，注音才有依據；倒過來做就是猜。

• 圈出標的字
• 先看題目問哪一個字，不要整句一起猜。
• 判詞義與詞性
• 帶不帶賓語、作主語還是謂語。
• 再
• 判專名、破音、通假
• 人名地名與通假字不照常用音類推。
• 接著
• 最後才比注音
• 音義綁定，義定了音才定。

同部件與形近同音

近年字音題多以同偏旁、同音或形近字成組出現，考的是能不能把整族字分開。同一個聲旁未必同音，形近的兩字也可能同音而義異，判斷仍要回到詞義與固定搭配。

• 槁、縞、犒、篙同從高，讀音卻分作ㄍㄠˇ、ㄍㄠˇ、ㄎㄠˋ、ㄍㄠ。
• 湄、坻、涘、沚都指水邊，音卻各異，見於蒹葭的重章疊唱。

同部件與形近同音｜易錯辨析

看到同旁字先假設不同音，是比較安全的作法；反過來說，形體差很多的兩個字也可能同音，例如殂與徂、闥與撻。同音與否要單獨判斷，不能靠字形推。

• 雎鳩的雎讀ㄐㄩ，與睢陽的睢ㄙㄨㄟ形近而音義俱異。
• 萌櫱的櫱與孤臣孽子的孽同讀ㄋㄧㄝˋ，但一指嫩芽、一指庶出。

通假、異體與現代規範字

文言的通假字是原文用字，不是錯字。作答前要先看題目問的是原文寫法還是現代規範寫法：問原文就保留通假字，問現代成語或造句才改用本字。

• 共其乏困的共通供，失其所與不知的知通智，兩處都出自燭之武退秦師。
• 便要還家的要通邀，或師焉或不焉的不通否。

通假、異體與現代規範字｜易錯辨析

通假、異體與錯別字是三件事：通假是古人以音近字代本字，異體是同一個字的不同寫法，錯別字才是誤用。把通假一律判成錯字，或把錯字說成通假，都會失分。

• 餓莩的莩通殍，是通假；埳井之蛙的埳同坎，屬異體。
• 再接再厲不可寫成再接再勵，這是錯別字，與通假無關。

部件表義與成語固定形

形近字要連部首義一起記：從水多與水有關，從心多與情緒有關，從言多與言語有關。成語則另有固定寫法，不能用同音字替換。

• 恥從心，是內心羞愧；齒從齒，本義為牙齒，引申為並列。
• 斲與斫、楫與輯、屣與徙、葺與茸，各組都只差一個部件。

部件表義與成語固定形｜易錯辨析

成語的固定形常被同音字換掉：相形見絀不作見拙、再接再厲不作再接再勵、變本加厲不作變本加勵。判斷方法是回到成語的本義，看哪個部件才講得通；辭典另收少數異寫（如按步就班猶按部就班、蓽路藍縷），但以主條為準。

• 絀是不足，所以相形見絀寫絀不寫拙。
• 篳路是柴車、藍縷是破衣；辭典雖收蓽路藍縷、篳路襤褸等寫法，仍以篳路藍縷為主條。

古今異義與一字多義

字義題已由背注釋轉為看語境。遇到看似認得的詞，要先懷疑古今異義；遇到同一字反覆出現，要先假設它不只一義，再逐一代入檢查句子通不通。

• 交通在桃花源記是縱橫相通，妻子是妻與子女，絕境是隔絕之地。
• 行李之往來的行李指外交使者，去國懷鄉的去國是離開國都。

古今異義與一字多義｜易錯辨析

一字多義的判斷靠主語、賓語與句法位置，不是靠語感。先看這個字帶不帶賓語、在句中作什麼成分，再決定它是哪一義。

• 謝在鴻門宴是謝罪、在陌上桑是詢問、在寄黃幾復是推辭。
• 去在石壕吏是離開、在行行重行行是相距、在鹿港乘桴記是前往。

詞類活用與虛詞

詞類活用是文言把名詞、形容詞臨時當動詞用；判斷的第一個訊號是它後面直接帶了賓語。意動用法要譯出主觀認定，使動用法要譯出使其如何。

• 晉軍函陵的軍是駐紮，東封鄭的封是以之為疆界。
• 甘其食美其服是意動，指以其食為甘；鐘鼓樂之是使動，指使她快樂。

詞類活用與虛詞｜易錯辨析

虛詞在不同句位改變功能：其可以是代詞也可以表推測，而可以是連詞也可以是第二人稱，以可以是介詞也可以是連詞。用刪除法與句法位置判斷，比背義項有效。

• 其皆出於此乎的其表推測；而母立於茲的而是你的。
• 所以在師說一篇之內先作用來、後作為什麼。

五關檢查與褒貶

成語題考的不是背不背得出解釋，而是用在這個語境裡合不合適。依序檢查本義、感情色彩、適用對象、語法搭配與語境結果，任何一關不合就淘汰。

• 差強人意是大致令人滿意，不是不如人意。
• 不刊之論指不可改易的定論，刊是削除，不是不能刊登。

五關檢查與褒貶｜易錯辨析

褒貶與對象是最常設陷的兩關：始作俑者、沽名釣譽帶貶義；相敬如賓限用於夫妻，耳提面命限用於長輩教導晚輩。把適用對象寫在成語旁邊，比只記解釋可靠。

• 罄竹難書用於罪狀之多，不可用來稱讚功績。
• 明日黃花指過時的事物，不是明天才開的花。

成語適用與否的五關檢查

五關依序檢查，任何一關不合就淘汰；先淘汰再挑選，比逐一比較有效率。

• 本義
• 先回到出處，不要拆字直譯。
• 感情色彩
• 褒、貶或中性。
• 再
• 適用對象
• 夫妻、長輩、罪狀各有專屬。
• 語法搭配
• 主語、賓語與詞性是否相容。
• 語境結果是否合理
• 五關全過才算適用。

核心古文的出處

課內古文本身就是成語的出處。從原句記本義，再學引申義，答題時能指出說話者與情境，比只寫解釋更完整。

• 東道主出自燭之武退秦師，狡兔三窟出自馮諼客孟嘗君。
• 水落石出與醉翁之意不在酒都出自醉翁亭記。

核心古文的出處｜易錯辨析

由古文而來的成語，今義常與本義有落差：世外桃源本指與世隔絕的村落，今泛指理想樂土；目無全牛本指技藝純熟，常被誤解為不見整體。

• 遊刃有餘出自庖丁解牛，本指刀在骨隙間運轉自如。
• 項莊舞劍意在沛公，要能說明是誰在什麼場合起舞。

跨課同部件字族總表

字形題很少單獨考一個字，多半是給一組同部件字要求辨音辨義。以課文出現過的字為錨，把同族字一次記齊，遇到陌生詞也能靠部件推義。

賓、毚、宛三族

從賓的有繽、濱、嬪、殯、擯、鬢，分讀ㄅㄧㄣ、ㄅㄧㄣ、ㄆㄧㄣˊ、ㄅㄧㄣˋ、ㄅㄧㄣˋ、ㄅㄧㄣˋ；從毚的纔、讒、饞讀ㄘㄞˊ、ㄔㄢˊ、ㄔㄢˊ；從宛的惋、腕、蜿讀ㄨㄢˋ、ㄨㄢˋ、ㄨㄢ。

• 桃花源記的落英繽紛用繽，初極狹纔通人用纔，兩字都在同一段。
• 同旁不同音：嬪讀ㄆㄧㄣˊ，與其餘五字都不同。

高、齊兩族

從高的槁、縞、犒、篙讀ㄍㄠˇ、ㄍㄠˇ、ㄎㄠˋ、ㄍㄠ；從齊的躋、霽、儕、齎、齏讀ㄐㄧ、ㄐㄧˋ、ㄔㄞˊ、ㄐㄧ、ㄐㄧ。

• 漁父的形容枯槁用槁，蒹葭的道阻且躋用躋。
• 齎與齏同音而義異，一是攜帶或贈送，一是細碎。

兼、戈、章三族

從兼的蒹、鶼、縑讀ㄐㄧㄢ；從戈的戍、戊、戌、戎讀ㄕㄨˋ、ㄨˋ、ㄒㄩ、ㄖㄨㄥˊ；從章的瘴、嶂、幛、障、獐、璋讀ㄓㄤˋ、ㄓㄤˋ、ㄓㄤˋ、ㄓㄤˋ、ㄓㄤ、ㄓㄤ。

• 燭之武退秦師的使杞子、逢孫、楊孫戍之用戍，寄黃幾復的瘴煙藤用瘴。
• 戍、戊、戌三字只差一筆，是字形題的常客。

臾、台、告三族

從臾的諛、腴、萸讀ㄩˊ；從台的貽、飴讀ㄧˊ，怠、殆讀ㄉㄞˋ；從告的梏讀ㄍㄨˋ、浩與皓讀ㄏㄠˋ、窖讀ㄐㄧㄠˋ。

• 師說的官盛則近諛用諛，項脊軒志的殆有神護者用殆。
• 牛山之木的梏亡與岳陽樓記的浩浩湯湯同從告而異音。

厭、翟、需、肖四族

從厭的饜讀ㄧㄢˋ、魘讀ㄧㄢˇ、靨讀ㄧㄝˋ、懨讀ㄧㄢ；從翟的濯讀ㄓㄨㄛˊ、戳讀ㄔㄨㄛ；從需的襦、嚅、孺讀ㄖㄨˊ，懦讀ㄋㄨㄛˋ；從肖的帩、俏、峭、鞘讀ㄑㄧㄠˋ，削讀ㄒㄩㄝˋ。

• 何必曰利的不奪不饜用饜，牛山之木的若彼濯濯用濯。
• 陌上桑的脫帽著帩頭用帩，與俏、峭同音。

川、亶兩族與成語固定形

從川的馴讀ㄒㄩㄣˊ、訓讀ㄒㄩㄣˋ；從亶的氈讀ㄓㄢ、羶讀ㄕㄢ、嬗讀ㄕㄢˋ、顫讀ㄓㄢˋ、擅讀ㄕㄢˋ。成語的固定形同理，要靠部件義判斷該用哪一個字。

• 桀驁不馴用馴，不足為訓用訓，兩字同旁而音義俱異。
• 相形見絀的絀是不足，不能換成拙；按部就班的部是門類，辭典另收按步就班為異寫。

通假、異體與錯別字怎麼分

三者常被混為一談，但判斷依據與作答方式都不同。

連回課文：

• 桃花源記：落英繽紛的繽與初極狹纔通人的纔，是賓、毚兩族的字根。
• 師說：官盛則近諛的諛屬臾族，與腴、萸同旁異義。
• 項脊軒志：殆有神護者的殆屬台族，與貽、飴、怠同旁。

跨課一字多義總表

同一個字在不同課文裡義項不同，正是跨篇閱讀題的骨架。以下依字彙整，每一義都標出處，複習時可以反過來由句子推義。

行、謝、屬

行讀ㄒㄧㄥˊ時是推行、行走，讀ㄏㄤˊ時是行列；謝有謝罪、致謝、詢問、推辭、凋零諸義；屬讀ㄕㄨˇ是隸屬，讀ㄓㄨˇ是勸酒或囑託。

• 用之則行見論語，行陣和睦見出師表。
• 謝罪見鴻門宴，詢問見陌上桑，推辭見寄黃幾復。
• 舉匏樽以相屬見赤壁賦，使人屬孟嘗君見馮諼客孟嘗君。

固、就、微

固有堅固、本來、確實、堅決四義；就有靠近、完成、就任之別；微有沒有、細小、隱蔽三義。

• 固一世之雄也的固是確實，我固謂不能作苦的固是本來，吾義固不殺人的固是堅決。
• 微夫人之力不及此與微斯人吾誰與歸的微都是沒有；微行入古寺的微是隱蔽身分。

勝、適、卒、顧

勝讀ㄕㄥ是盡、承受，讀ㄕㄥˋ是勝過；適有前往、恰好、專主之別；卒有士兵、終於、死亡之別；顧有回頭看、探望、然而、念之別。

• 穀不可勝食的勝是盡；無適也的適讀ㄉㄧˊ，是專主。
• 顧視無可置者的顧是看，顧分類之害的顧是然而，遊子不顧反的顧是念。

歸、薄、向、尋、遂

歸有出嫁、返回、歸依、稱許之別；薄有迫近、微薄、削弱之別；向有先前、朝著之別；尋有尋找、不久之別；遂有於是、竟然、終於之別。

• 吾妻來歸是出嫁，吾誰與歸是歸依，天下歸仁是稱許。
• 薄暮冥冥的薄是迫近，鄰之厚君之薄的薄是削弱。
• 尋向所誌的尋是尋找，尋病終的尋是不久。

見、去、得、放、坐

見在動詞前表被動，也可作看見、見解、通現；去有離開、相距、前往之別；得有得到、能夠、助詞之別；放有亡失、放縱之別；坐有因為、座位之別。

• 是以見放的見表被動；時窮節乃見的見通現。
• 相去萬餘里的去是相距，有孫母未去的去是離開。
• 但坐觀羅敷的坐是因為，坐中數千人的坐同座。

師、其、所以、而

師有老師、學習、專門技藝者、從師之道諸義；其可作代詞或表推測；所以可指用來，也可指為什麼；而可作連詞，也可作第二人稱代詞。

• 吾從而師之的師是學習，樂師百工之人的師是專門技藝者。
• 其為惑也終不解的其是代詞，其皆出於此乎的其表推測。
• 而母立於茲的而是你的，小學而大遺的而是卻。

一字多義的判讀依據

義項不是背出來的，是由句子裡的四個線索推出來的。

• 同一個字
• 先假設它不只一義
• 詞性
• 帶賓語多半已活用為動詞
• 主語與賓語
• 誰對誰做這個動作
• 句法位置
• 句首的顧多作然而解
• 上下文結果
• 代入後全句是否講得通
• 選定義項
• 四個線索一致才定案

連回課文：

• 桃花源記：向、尋、遂三字在本篇各有兩義，是多義字判讀的入門例。
• 師說：師、其、所以、而四字在本篇各有兩種以上用法。
• 項脊軒志：歸在本篇兼有出嫁與歸寧兩義。